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… Acta CADE No. 21, Octubre 15 de 2015 Enviado por webmaster el Jue, 29/10/2015 - 18:33 Verificación de Quórum y Aprobación orden del día. Lectura y Firma Acta de la sesión anterior. Informe Dirección. Respuesta Jurídica: pago de evaluación. Representación Red Colombiana … Presidenta del CADE. Dr. Carlos Arturo GUEVARA AMÓRTEGUI, representante de los Grupos de Investigación Identidad Lenguaje y Cultura, Moralia, Estudios del Discurso, Educación Comunicación y Cultura, y Grupo de Investigación Interdisciplinaria en …
… Experiencia interna y quehacer matemático Anexo Documento Experiencia interna y quehacer matemático Titulo Experiencia interna y quehacer … y jóvenes, al menos en las ramas de las matemáticas que se han llamado “aritmética”, “geometría” y “lógica matemática”. Como preámbulo, diré qué considero experiencia y qué entiendo por quehacer matemático . Afirmo, en primer lugar, que no puede … lugar, aunque sea imposible definir el sustantivo experiencia o el verbo experimentar, sí podemos describir la experiencia como una vivencia interior, personal e intransferible, de una situación, fenómeno o proceso cualquiera de nuestro transcurrir …
… de la pedagogía socio-crítica Autor(es) Mike Stevens Rojas Tarazona, Ana María Romero Noguera, Andrea Vergara Mendoza y William Manuel Mora Penagos Titulo del Libro Memorias tercer congreso EDUCYT - Integración entre ciencia, tecnología, sociedad y ambiente Pais Colombia Evento Tercer congreso EDUCYT y II Congreso Iberoamericano Enseñanza de las Ciencias (CIEC) Editorial Universidad del Valle ISSN 2215-8227 Volumen N/A … articulado con lo social y es copiado de los textos. En los cuales según Cembranos y otros (2007), luego de analizar 60 libros de texto españolesde diferentes áreas entre ellos de Química encontraron que los textos no contemplan la crisis …
… es una adicción, incluso una adicción infantil: “Mientras con más entusiasmo tratemos de satisfacerla, más insistente y más difícil de satisfacer se torna” (Miller, 2007: 22); debemos superarla, puesto que la adopción inicial de una … racional, sino ¿qué hay de objetable (contraproducente, imprudente) en la adopción de una actitud racional? La primera pregunta parece irresoluble (como ocurre en el racionalismo acrítico). La segunda se puede responder (quizás sólo con la respuesta “nada”) si la … racional, sino ¿qué hay de objetable (contraproducente, imprudente) en la adopción de una actitud racional? La primera pregunta parece irresoluble (como ocu- rre en el racionalismo acrítico). La segunda se puede responder (quizás sólo con la …
… Concepciones de biodiversidad desde la perspectiva de la diversidad cultural: tensiones y horizontes en la educación Anexo Documento Concepciones de biodiversidad desde la perspectiva de la diversidad cultural: … múltiples aproximaciones Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-8832-55-5 Paginas 39-60 Año 2014 En décadas recientes, lo que aparentemente era un debate resuelto en el campo de las ciencias … político y social. En tal sentido, el estudio de las concepciones implica un escenario que de apertura para pensar al otro como alguien que construye y produce significados en su relación con el mundo, en un movimiento entre el colectivo, el …
… Diseños didácticos y trayectorias de aprendizaje de la geometría de estudiantes sordos, en los primeros grados de escolaridad Referencia RLdE, volumen 7, numero 2 Titulo Diseños didácticos y trayectorias de aprendizaje de la geometría de estudiantes sordos, en los primeros grados de escolaridad Autor(es) Olga Lucía León Corredor, Faberth Alberto Díaz Celis y Marcela Guilombo Titulo de la Revista Revista Latinoamericana de Etnomatemática Pais Colombia Editorial Universidad de … Este artículo presenta resultados de investigaciones sobre la relación trayectorias de aprendizaje y diseños didácticos para la enseñanza inicial de la geometría a estudiantes sordos. La problemática de investigación vincula …
… Correlaciones entre el Mundo de la vida, la Pedagogía de la literatura y la Comprensión del fenómeno literario como posibilidad de experiencia en el aula Los cuestionamientos educativos desde los cuales se desenvolvió este proyecto de … de la literatura en la formación del profesorado de lengua castellana y literatura y su impacto en la escuela. Así, el punto de partida fue el presupuesto de que lectura de los textos literarios y el abordaje en general de la literatura en aula debe … en aula debe constituirse en una experiencia, es decir, en fenómeno trascendente. Se denominó al texto literario como un fenómeno literario que tiene la potencia de abrir amplias posibilidades de comprensión de la obra, del individuo y de …
… Infancias, juventudes y educación Enviado por webmaster el Mié, 21/01/2015 - 13:35 Periodo Académico 2015-1 Profesor(es) Juan Carlos Amador Baquiro Créditos 2 Horario Martes. Febrero 17 y 24; Marzo 10, 17, 24 y 31 de 2:00 pm a 6:00 pm Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Espacio de Formación Educación y … de tramitar la socialidad, la sensibilidad y el conocimiento, los cuales se enmarcan evidentemente en rasgos de la época, como la fluidez, la instantaneidad y lo efímero (Bauman, 2000; Lipovetsky, 2003). Particularmente, la idea de asumir a los …
… figural. Algunas reflexiones sobre el papel de las figuras en la geometría plana Autor(es) Olga Lucía León Corredor y Carlos Alvarez Titulo del Libro Perspectivas en la Didáctica de las Matemáticas Pais Colombia Editorial Universidad … experiencia llevada adelante a través de las figuras. Una experiencia que está, a su vez, vinculada directamente al texto y a la lectura del libro I de la obra Elementos de Euclides. Una primera observación que haremos es que nuestro estudio se … también que las figuras están relacionadas, al menos, con tres tipos de entidades distintas a lo largo de los trece libros de la obra euclidiana. Como lo ha señalado Gardies (1997), los Elementos se ocupan de tres tipos de entidades …
… Multiculturalismo, relaciones etnoraciales y enseñanza de las ciencias: algunos desafíos Anexo Documento Multiculturalismo, relaciones etnoraciales y enseñanza de las ciencias: algunos desafíos Titulo Multiculturalismo, relaciones etnoraciales y enseñanza de las ciencias: algunos desafíos Autor(es) Douglas Verrangia Corrêa da Silva Titulo del Libro Miradas … En ese sentido, los Parámetros Curriculares Nacionales para la Enseñanza de las Ciencias Naturales definen ciudadanía como: participación social y política, así como ejercicio de derechos y deberes políticos, civiles y sociales, adoptando, en …