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… Diferenciados: Contribuciones pedagógicas y didácticas a partir de las concepciones del profesorado de básica y media Calificación: Aprobada con distinción Dirección: Carlos Javier Mosquera Suárez Graduado el: 30 de Abril de 2021 Doctora … Diferenciados: Contribuciones pedagógicas y didácticas a partir de las concepciones del profesorado de básica y media Maestría Pontificia Universidad Javeriana Magíster en Educación 2008 Gestión de los directivos en la implementación del …
… de dichas afirmaciones del instrumento por categorías de investigación es la siguiente: 28 sobre contenidos de enseñanza, 32 sobre fuentes y criterios de selección de con- tenidos, 47 sobre referentes epistemológicos del conocimiento escolar y 36 … más de la mitad de las profesoras(es) de primaria que han respondido el cuestionario, tienen entre 41 y 60 años; siendo la media de edad de ellas 47 años. Estos datos son semejantes a los indicados por Londoño y otros (2009), quienes señalan que la … Ejes Cuestionamiento: ¿Los temas se constituyen para las profesoras(es) de primaria, de la ciudad de Bogotá, en Af Media Rango Af Media Rango Af Media Rango Af Media Rango 25 2,55 A 43 2,7 A 34 2,27 D 7 3,17 A 30 2,39 D 57 2,88 A 46 2,6 A …
… del Libro Aportes al proyecto educativo Universidad Distrital. Una construcción colectiva Pais Colombia ISBN 978-958-8832-32-6 Paginas 259-287 Año 2013 La siguiente propuesta, dirigida a construir principios y lineamientos educativos …
… este campo de investigación se interesa en el reconocimiento de su carácter práctico (Connelly y Clandinin, 1988), que media las acciones en el aula, así como de su carácter evolutivo, tanto desde enfoques reflexivos (Schön, 1992) como … este campo de investigación se interesa en el recono- cimiento de su carácter práctico (Connelly y Clandinin, 1988), que media las acciones en el aula, así como de su carácter evolutivo, tanto desde enfoques reflexivos (Schön, 1992) como … este campo de investigación se interesa en el reconocimiento de su carácter práctico (Connelly y Clandinin, 1988), que media las acciones en el aula, así como de su carácter evolutivo, tanto desde enfoques reflexivos (Schön, 1992) como …
… la escuela)? ¿Teniendo en cuenta las finalidades de la educación en la escuela (primera infancia, primaria, secundaria y media), qué ha de caracterizar el conocimiento científico que se enseña en la escuela? ¿La actual organización curricular por áreas en la educación básica y media responde a las necesidades en la formación de ciudadanos (en especial en lo que a la educación en ciencias se refiere)? … Cultura Económica. Bensaude-Vincent, B. (2009). The Chemists’ Style of Thinking. In BerichtezurWissenschaftsgeschichte, 32, pp. 365-378. Cachapuz, A., Praia, J., y Jorge M. (2004). Da educaçãoemciênciaàsorientações para o ensino das ciências: …