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… Joly, F. (1988). La Cartografía. Barcelona: Oikos -Tau S.A. Lowenthal, D. (1967). Environmental Perception and Behavior. University of Chi- cago, Dept. of Geography, Research Paper No. 10. Mellado, J. & González, B. (2000). La formación inicial …
… de cuatro siglos y los prin- cipales artífices de sus avances conceptuales. Por último y sin comprometerse directamente en mostrar experiencias didácticas específicas de cómo se ha usado didácticamente HFC del fenómeno eléctrico, el autor invita a … investigación educativa. Madrid: La Muralla. Conant, J. B. (1957). Harvard Case Histories in Experimental Science. Harvard University Press Cambrige. Duschl, R. (1994). Research on the history and philosophy or science. En: D. L. Gabel. (ed) … 23 (1), pp. 47-60 Heilbron, J. L., (1979). Electricity in the 17th and 18th centuries. A study of early modern Physics. University of California Press, California. Holton, G. (1978): Introducción a los conceptos y teorías de las Ciencias …
… 2000: 39). La interdisciplinariedad de la enseñanza de la literatura se convierte así “en una simple técnica que busca mostrar la convergencia de discursos de apariencia di- versa” (Resweber: 39). En efecto, no es la convergencia de discursos y … mundo moderno. La función de la literatura no es dar respuestas o enseñar a vivir, como lo ha pretendido la escuela, sino mostrar la realidad y dar la opor- tunidad de imaginar. U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s 70 … enseñar técnicas, características y estructuras formales (muy valiosas en el conocimiento de la literatura), habría que mostrar a los jóvenes la vitali- dad del lenguaje, la capacidad de éste para crear mundos posibles, entendidos como maneras …
… prácticas. -- Ostensivo-no ostensivo. Se entiende por ostensivo cualquier objeto que es público y que, por tanto, se puede mostrar a otro. Los objetos ins- titucionales y personales tienen una naturaleza no-ostensiva (no per- ceptibles por sí … J. D., Batanero, C. y Roa, R. (2005). An onto-semiotic analysis of combi- natorial problems and the solving processes by university students. Educational Studies in Mathematics, 60(1), 3-36. Godino, J. D., Contreras, A. y Font, V. (2006). … Proceedings of the 22nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 3: 1.8. University of Stellenbosch, South Africa. Hjelmslev, L. (1943). Prolegómenos a una teoría del lenguaje. Madrid: Gredos, 1971. …
… mundo moderno. La función de la literatura no es dar respuestas o enseñar a vivir, como lo ha pretendido la escuela, sino mostrar la realidad y dar la opor- tunidad de imaginar. U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s 70 …
… significativa del mundo social. Barcelona: Paidós. Tarone, E. & Yule, G. (1991). Discourse Analysis. Cambridge: Cambridge University Press. Van Dijk, T. (2000). El discurso como interacción social. Barcelona: Gedisa. Vargas Guillén, G. (2006). …
… importantes Enseñanza de las ciencias y cultura: múltiples aproximaciones 33Serie Grupos desarrollos conceptuales al mostrar que tanto las concepciones de ciencia (en diferentes tradiciones académicas) como las de los profesores sobre su … scientific literacy: science educations research in transaction, pp. 64-71. Mayo 28 y 29. Uppsala Sweden: Uppsala University. Barnett, J. & Hodson, D. (2001). Pedagogical Context Knowledge: Toward a Fuller Understanding of What Good … scientific literacy: science educations research in transaction, pp. 90-94. Mayo 28 y 29. Uppsala Sweden: Uppsala University. Bryan, W. (1981). The Cultural Contexts of Science and Mathematics Edu- cation: preparation of a Bibliographic …
… de Ciencia y Tecnología. (Obra original publicada en 1988 con el título Explaining Science: A cognitive approach. Chicago: University of Chicago Press). Perspectivas educativas. Lecciones inaugurales 77Serie Lecciones inaugurales Giere, R. (1992b). Cognitive models of Science. [Minnesota Studies in the Philosophy of Science, vol. 15]. Minneapolis: University of Minnesota Press. Giere, R. (2006). Scientific perspectivism. Chicago: University of Chicago Press. Habermas, J. (1982). Conocimiento e interés. Madrid: Taurus. (Obra original publicada en alemán …
… D. Reídel. Gabbay, D. M. (1994). What is a logical system? En: D. M. Gabbay (pp. 179-216). Oxford, New York: Oxford University Press. Gelman, R. & Gallistel,C. R. (1978). The child’s understanding of number. Cambrid- ge, MA: Harvard University Press. Hacking, I. (1994). What is logic? En: D. M. Gabbay (Ed.).,What is a logical system? (pp. 1-33). Oxford, New York: Oxford University Press. Hadamard, J. (1945). An essay on the psychology of invention in the mathematical field. Princeton, NJ: …