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… simbólica, práctica pedagógica y lenguaje: configuración del maltrato en la interacción profesor-estudiante La violencia escolar se ha ido constituyendo con el tiempo en un fenómeno con una importancia creciente en las diferentes sociedades, … que se generan para la vida de los estudiantes, maestros, padres de familia, la escuela y sociedad en general. Violencia escolar y vulneración de derechos de la población infanto-juvenil Luis Fernando Velasquez León 117-147 Documento Violencia escolar y vulneración de derechos de la población infanto-juvenil El presente capítulo hace parte del proyecto de tesis …
… se desarrollará en torno a la indagación sobre las formas como ha sido abordado teóricamente el tema sobre violencia escolar en el contexto mundial y nacional. La frase inicial nos lleva a la expresión de Elías, cuando afirma que “todo lo que es ahora ha sido siempre”1 y el caso de la violencia escolar no es la excepción. Lo particular de la situación, es que en épocas anteriores esta fue nombrada no como violencia sino como indisciplina escolar. En la actualidad el concepto de disciplina no abarca la complejidad de relaciones e interacciones que se producen en …
… en Didáctica de las Ciencias País: Colombia Institución: Investigador(a) independiente Tesis: El conocimiento escolar en los lineamientos curriculares, estándares básicos de competencias y derechos básicos del aprendizaje para el área … José de Caldas en la línea de Investigación “El conocimiento profesional de los profesores de Ciencias y conocimiento escolar”, en el énfasis de Ciencias, Magíster en Investigación Social Interdisciplinaria por la Universidad Distrital … de las Ciencias. Publicaciones recientes Conocimiento profesional del profesor de ciencias sobre el conocimiento escolar de las orientaciones curriculares. Revisión sistemática de literatura. Natalia Lorena Rodríguez Rodríguez, Guillermo …
… que el estudiante pueda contar con las bases necesarias para el abordaje de problemas relacionados con la violencia escolar. Para ello, se ubica en un primer momento, dicha propuesta en el campo de las ciencias sociales, identificando sus … de la experiencia, para pasar posteriormente al análisis de las especificidades de la sociología de la experiencia escolar. Dada la relevancia que ha cobrado el problema de la violencia escolar, se propone un espacio para su análisis desde la perspectiva de la experiencia social. …
… objetos ma- temáticos (no accesibles a los sentidos) es necesario e inevitable para comunicar y construir instrumentos de pensamiento verdaderamente eficaces. Por ejemplo, para describir el uso del signo “=” como relación binaria de equivalencia … muy problemática. Como bien lo saben los docentes (y como los estudiantes, antes o después, des- cubrirán en su recorrido escolar), un diagrama individual, diseñado o construido de alguna forma, no constituye una demostración (interpretante …
… el cual los seres humanos interpretamos nuestras experiencias vividas y construimos nuestras identidades. A diferencia del pensamiento paradigmático, esta perspectiva del discurso nace de la consideración del hombre como ser de acción y se orienta en varias direcciones; por un lado, asume la componente narrativa del pensamiento y, por otra, reconoce que la narrativa es una de las tendencias actuales del conocimiento y de la investigación … el cual los seres humanos interpretamos nuestras experiencias vividas y construimos nuestras identidades. A diferencia del pensamiento paradigmático, esta perspectiva del discurso nace de la consideración del hombre como ser de acción y se orienta …
… diferentes debates que se relacionan con la idea de territorio socialmente construido que se ve reflejado en la vida y pensamiento de un pueblo, dado que en la actualidad surgen propuestas que centran su atención en donde la «enseñanza y … diferentes debates que se relacionan con la idea de territorio socialmente construido que se ve reflejado en la vida y pensamiento de un pueblo, dado que en la actualidad surgen propuestas que centran su atención en donde la «enseñanza y … oportunidades han dado pie a múltiples atropellos, especialmente en las clases menos favorecidas, que ven en la educación escolar la única oportunidad de progreso y en muchos casos de refugio y protección para sus hijos frente a la violencia y el …
… los eventos de acuerdo con las siguientes categorías: Reflexión de la práctica y creencias, Formación Continuada, Ciencia escolar y conocimiento escolar, El conocimiento del profesor sobre el conocimiento de los estudiantes, Conocimiento Pedagógico del Contenido, … los eventos de acuerdo con las siguientes categorías: Reflexión de la práctica y creencias, Formación Continuada, Ciencia escolar y conocimiento escolar, El conocimiento del profesor sobre el conocimiento de los estudiantes, Conocimiento … en interés de los investigadores, no solo por dar cuenta de un conocimiento del profesor desde perspectivas internas de su pensamiento y su acción sino de éste en relación con el contexto de enseñanza. 1.1.Reflexión de la práctica y creencias En el …
… Entre negro oscuro y moreno claro: discursos e identidades étnicas en niños y niñas afrodescendientes en contexto escolar en Bogotá Imagen Referencia Educar em Revista, volumen 47 Titulo Entre negro oscuro y moreno claro: discursos e identidades étnicas en niños y niñas afrodescendientes en contexto escolar en Bogotá Autor(es) Sandra Soler Castillo Titulo de la Revista Educar em Revista Pais Brasil Editorial Universidade …
… que realiza cada individuo. En la enseñanza de las ciencias uno de los recursos que interviene en este proceso es el texto escolar, por lo cual es necesario estudiar el currículo, la versión de ciencia que éste promulga y la ideología que promueve … que realiza cada individuo. En la enseñanza de las ciencias uno de los recursos que interviene en este proceso es el texto escolar, por lo cual es necesario estudiar el currículo, la versión de ciencia que éste promulga y la ideología que promueve … otros. Según Freire (1997) la escuela es productora de determinadas visiones del mundo, genera creencias, ideas, modos de pensamiento o representaciones que en principio pretenden moldear subjetividades en torno a ciertos parámetros actitudinales, …