Search
… El gusto por el saber y la idea de Universidad de los profesores universitarios de Córdoba – Argentina Identidad e historiografía Anexo Documento El gusto por el saber y la idea de Universidad de los profesores universitarios de Córdoba – Argentina Identidad e historiografí Titulo El gusto por el saber y la idea de Universidad de los profesores universitarios de Córdoba – Argentina Identidad e historiografía … planes de estu- dio de acuerdo con las reformas de los planes de enseñanza que la corona buscaba imponer, introduciendo libros de textos, criticando al Medioevo y secularizando la enseñanza. Las concepciones y saberes de los profesores …
… y se desarrolla en el marco del programa postdoctoral de investigación en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, avalado por la Escuela de posgrado de la Red Inju (OEI-CLACSO), la Universidad Católica de Sao Pablo, la Universidad de Manizales, y el … los cuales se ha pensado tradicionalmente al sujeto y su desarrollo humano. Sin embargo, dicha ampliación no puede darse por fuera del reconocimiento y comprensión de un contexto social histórico, político, cultural y económico específico dentro … y se desarrolla en el marco del programa postdoctoral de investigación en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, avalado por la Escuela de posgrado de la Red Inju (OEI-CLACSO), la Universidad Católica de Sao Pablo, la Universidad de Manizales, y …
… se ama tiene un hijo. Esta hija, la infancia, debe demostrar afinidad con cada uno y con los dos en su familia-pregunta. Por ahora no importa el orden, sino poder hallar un modo de preguntar que disponga el abordaje del mundo que se reúne al … la naturaleza poética del material involucrado o creado, sin que importe su diversidad, y por la naturaleza poética de las experiencias. Desde la enseñanza, habría que preguntar por los cambios operados en las personas, por el papel de sus interacciones, y por la incidencia de los materiales y de las experiencias en esos cambios. Luego, se podría preguntar qué de esos cambios corresponde a algo enseñado, y se debería poder …
… una ruta metodológica para su comprensión Autor(es) Rubinsten Hernández Barbosa Titulo del Libro Educación en ciencias: experiencias investigativas en el contexto de la didáctica, la historia, la filosofía y la cultura Pais Colombia Editorial … misma y tener una visión holística e inte- gral de un proyecto, sino también permite a los posibles auditorios, por ejem- plo a quienes están en un proceso de formación de maestría o doctorado –es 2. Este texto surge como una necesidad … se puede usar para las siguientes finalidades: 1. Comprender los significados que los actores dan a sus acciones, vidas, experiencias, sucesos y acciones en las que participan. 2. Comprender un contexto particular en el que los participantes …
… los niveles de impacto: estamentos que diseñan o trazan las políticas educativas, instituciones de educación superior y la escuela. Finalmente, en el cuarto capítulo, se analizan otras líneas en las que se puede continuar o proyectar el trabajo … los niveles de impacto: estamentos que diseñan o trazan las políticas educativas, instituciones de educación superior y la escuela. Finalmente, en el cuarto capítulo, se analizan otras líneas en las que se puede continuar o proyectar el trabajo …
… El grupo de investigación en la escuela Referencia REyP, volumen 10, número 21 Titulo El grupo de investigación en la escuela Autor(es) Carmen Alicia Martínez Rivera Titulo de la Revista Revista Educación y Pedagogía Pais Colombia Editorial … se fundamenta? Y ¿Cuáles son sus líneas deacción?. A lo largo del escrito se sugieren diferentes publicaciones realizados por este grupo de investigación, y que son de fácil adquisición para profundizar en la propuesta. … se fundamenta? Y ¿Cuáles son sus líneas deacción?. A lo largo del escrito se sugieren diferentes publicaciones realizados por este grupo de investigación, y que son de fácil adquisición para profundizar en la propuesta. …
… académica; en esta última, argumenta sobre los sectores que hoy componen el campo académico: el sector moderno, conformado por profesores investigadores quienes tienen a su cargo la producción de conocimiento, y el sector tradicional, dedicado en … en esta última, argumenta sobre los sectores que hoy compo- nen el campo académico: el sector moderno, conformado por profesores investigadores quienes tienen a su cargo la producción de conocimiento, y el sector tradicional, dedicado en … las instituciones de educación superior y, otros, las de extensión o venta de servicios a la comunidad en general mediante cursos, asesorías o consultorías especializadas. Pero, de acuerdo con el estado real de las universidades colombianas, que …
… esta pedagogía de la literatura en la formación del profesorado de lengua castellana y literatura y su impacto en la escuela. Así, el punto de partida fue el presupuesto de que lectura de los textos literarios y el abordaje en general de la … esta pedagogía de la literatura en la formación del profesorado de lengua castellana y literatura y su impacto en la escuela. Así, el punto de partida fue el presupuesto de que lectura de los textos literarios y el abordaje en general de la …
… Cuestiones sociocientíficas y ambientales en la enseñanza de las ciencias: aportes a la formación ciudadana Enviado por webmaster el Vie, 10/07/2015 - 17:14 Periodo Académico 2015-3 Profesor(es) Leonardo Fabio Martínez Créditos 3 Horario … en controversias científicas y tecnológicas del mundo contemporáneo. No obstante, esto no es una tarea fácil, ya que la escuela trata la ciencia como una actividad aproblemática y objetiva, privilegiando, una racionalidad científica que lleva a … de la naturaleza, transformándola en una máquina de deshumanización. Un abordaje diferente de la ciencia en la escuela, enfocada en la comprensión de cuestiones socio- científicas (CSC) y ambientales orientadas a una educación para …
… en profesores de química en formación inicial. Introducción La formación inicial de profesores puede verse limitada por los logros y objetivos impuestos por el sistema, en el que se ha establecido el “deber ser” del profesor, muchas veces … y Clandinin, 1999; Knowles, 1992; Kompf, Bond, Dworet, y Boak,, 1996). Este se refiere a la relación entre la vida y experiencias personales de los docentes con su vida profesional. Este campo empieza a cobrar importancia dado que la … los cambios educativos (Schepensa, Aeltermana y Vlerickb, 2010) que se reflejarían significativamente en la eficacia en la escuela. La identidad profesional del docente constituye el mecanismo mediante el cual los profesores se reconocen a sí …