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La historia de la química como herramienta para lograr el cambio didáctico de docentes de química en formación inicial
El cambio didáctico de los profesores en formación inicial a partir del reconocimiento y autorregulación de sus conocimientos profesionales
La Ciudad y la Memoria: Entre la Representación, la Educación y la Ciudadanía
Referentes curriculares con incorporación de tecnologías para la formación del profesorado de matemáticas en y para la diversidad
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Orientaciones específicas para la incorporación de tecnología en procesos de formación de profesores de ciencias naturales, lenguaje y comunicación, y matemáticas en contextos de diversidad para el diseño de secuencias de enseñanza aprendizaje
Dialogue between Scientific and Traditional Knowledge in the Science Classroom: Development Study of a Teaching Sequence in a School in Taganga (Magdalena, Colombia)
Ana María Cárdenas Navas
Adriana Lasprilla Herrera
Edilberto Hernández Cano
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