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… la enseñanza de la "ciencia para todos" Enviado por webmaster el Mié, 22/04/2015 - 18:18 El Doctorado Interinstitucional en Educación en el marco del Seminario Miradas Contemporáneas en Educación, invita a la conferencia «Contextos y Modelos Teóricos para la enseñanza de … El Doctorado Interinstitucional en Educación en el marco del Seminario Miradas Contemporáneas en Educación, invita a la conferencia «Contextos y Modelos …
… de profesores y el conocimiento escolar Enviado por webmaster el Jue, 17/12/2015 - 17:48 Periodo Académico 2016-1 Profesor(es) Isabel Garzon, Edgar Orlay Valbuena Ussa y Julio Alejandro Castro Moreno Créditos 3 Horario 20 de febrero, 18 y 19 de marzo y 13 y 14 de junio de 8:00 am a 5:00 pm Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento Ciencias naturales y … Este seminario surge a partir de los cuestionamientos y debates que ha suscitado recientemente el proyecto de Resolución del Ministerio de Educación Nacional, en la cual se establecen, entre otras cosas, unas nominaciones prefijadas para los …
… Mercè Izquierdo Aymerich Imagen http://grupsderecerca.uab.cat/liec/es País: España Institución: Universitat de Barcelona Profesora de química en secundaria (desde 1964), en la UAB (desde 1970) y de didáctica de las ciencias y de Historia de la química en la UAB … de las Ciencias (LIEC) que Tiene como finalidad investigar el desarrollo de las competencias comunicativas en el marco del aprendizaje de las ciencias. Su investigación se ocupa prioritariamente de la cimentación de la enseñanza de las ciencias … en la UAB (desde 1970) y de didáctica de las ciencias y de Historia de la química en la UAB (desde 1987). Actualmente es Catedrática Emérita de Universidad de Barcelona, en el Departamento de Didáctica de las Matemáticas y de las Ciencias …
… de las ciencias sociales y la pedagogía Enviado por webmaster el Jue, 17/12/2015 - 18:00 Periodo Académico 2016-1 Profesor(es) Pablo Fernando Páramo Bernal Créditos 3 Horario 10 sesiones los miércoles de 4:00 pm a 8:00 pm cada 15 días Énfasis … las ciencias sociales y la pedagogía La filosofía y la historia de las ciencias sociales debe hacer parte de la formación del científico social. El reconocimiento de las preguntas que se hacen desde la filosofía permite comprender el desarrollo de … de sus métodos de investigación. La historia de las ciencias sociales no tienen una larga historia y quizás por ello están en proceso de consolidación todavía. De ahí que en su transcurrir histórico se haya hablado de ciencias morales, ciencias del …
… Referentes curriculares con incorporación de tecnologías para la formación del profesorado de lenguaje y comunicación en y para la diversidad Imagen Referencia Red Alter-Nativa Titulo Referentes curriculares con incorporación de tecnologías para la formación del profesorado de lenguaje y comunicación en y para la diversidad Autor(es) Dora Inés Calderón, Sandra Soler Castillo, Mirian Glidis Borja Orozco, Germán Muñoz González, Gloria Rojas Álvarez, … El contexto de la producción de los referentes curriculares para la formación de profesores en el área de lenguaje del proyecto alter-nativa se configura por tres ámbitos de acción reflexiva: la identificación de problemas relacionados con …
… Bases conceptuales y metodológicas en la investigación en didáctica de las ciencias y educación ambiental Enviado por webmaster el Lun, 02/02/2015 - 11:56 Periodo Académico 2015-1 Profesor(es) William Manuel Mora Penagos Créditos 5 Horario Jueves de 2:00 pm a 7:00 pm Énfasis Educación en Ciencias Espacio de … tienen continuidad y serán objeto de un estudio para elaborar ponencias en un congreso o para publicación posterior en un libro del énfasis Horario: Jueves de 2 a 7 pm. (TD): 2h/sem (TD), 3h /sem (TC) [una hora para cada una de las 3 estudiantes], …
… culturales.” está articulado a la línea de investigación “Enseñanza de las ciencias, contexto y diversidad cultural” del énfasis en Educación en Ciencias del Doctorado Interinstitucional en Educación de las Universidades Pedagógica Nacional, Universidad … epistemológicos desde los cuales se develan rupturas, continuidades y emergencias en el proceso de conocer la naturaleza. Es decir el objeto de trabajo develar la configuración de una estética del pensamiento que los sujetos ponen en juego al … epistemológicos desde los cuales se develan rupturas, continuidades y emergencias en el proceso de conocer la naturaleza. Es decir el objeto de trabajo develar la configuración de una estética del pensamiento que los sujetos ponen en juego al …
… y Educación Comparada Grupos de Investigación: Formación de Educadores País: Colombia Institución: Secretaría de Educación del Distrito Tesis: Las contravenciones y las infracciones escolares: un análisis del hurto y robo como expresiones de violencia en la experiencia escolar Calificación: Aprobada con distinción Dirección: Bárbara Yadira García Sánchez Graduado el: 30 de … Universidad Pedagógica Nacional, Licenciada en Psicología y Pedagogía por la Universidad Pedagógica Nacional. Actualmente, es docente orientadora de la Secretaría de Educación del Distrito. Fue docente de la Facultad de Educación de la Universidad …
… - línea violencia y educación Enviado por webmaster el Jue, 17/12/2015 - 14:27 Periodo Académico 2016-1 Profesor(es) Bárbara Yadira García Sánchez Créditos 5 Horario Jueves de 2:00 pm a 6:00 pm Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía … denominado “Diseños de Investigación cualitativos. Línea violencia y Educación”, está dirigido a los estudiantes inscritos en la línea que desarrollan sus tesis en el campo de la violencia escolar, convivencia escolar, seguridad escolar y temáticas asociadas. El seminario tendrá un carácter teórico, metodológico y práctico, partiendo del análisis general de la investigación cualitativa y haciendo énfasis en los métodos participativos, específicamente en la …
… Referencia EQ, volumen 23, número E2 Titulo El Congreso de Karlsruhe. Los inicios de una comunidad científica Autor(es) Royman Pérez, Rómulo Gallego Badillo y Adriana Patricia Gallego Torres Titulo de la Revista Educación Química Pais México Editorial Universidad Nacional Autónoma de México ISSN 1870-8404 Volumen 23 Fasciculo E2 Paginas 280-289 Año 2012 En este artículo se analiza el papel epistemológico e histórico del congreso de Karlsruhe en el reconocimiento de la Química como una disciplina científica. El suceso tuvo lugar en …