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… Diez años de investigación en didáctica de las ciencias: realizaciones y perspectivas. Enseñanza de las Ciencias, 12 (2), 154-164. Gil, D., Carrascosa, J. & Martínez, F. (2000). Una disciplina emergente y un campo espe- cífico de … teachers, curriculum experiences and children’s understanding of science: some preliminary findings. Inter- change, 24 (1-2), 41-52. Lederman, n. (1992). Students’ and Teachers’ Conceptions of Nature of Science: A Re- view of the Research. Journal … disciplina. Investigación básica en educación en ciencias: el rol del foro institucional. Revista Ciencia & Educación, 11 (2), 181-190. Molina, A., et. al. (2008). Concepciones de los profesores sobre el fenómeno de la diversi- dad cultural y sus …
… docentes como para los estu- diantes. “Nada se improvisa en la Ratio” era la sentencia (Vásquez Posada, S. J., 2001, p. 78)2. Esto en la letra; en la práctica sabemos que varias de las cartas de los padres provinciales manifestaban que algunos … ¿con qué saberes contaban?, ¿fueron simples repetidores o se animaron a introducir la modernidad?, ¿cuáles eran sus 2 Cfr. Carta Anua de 1618-1619. 3 AGUC, Libro de matrícula de grados y Libro de Pruebas de Teología de los Estudiantes que … de Paris (1809-1908), Paris: CNRS, 1985; Idem, Dictionnaire biographique des universitaires aux XIXe et XXe siècles. vol 2. La Faculté des lettres de Paris (1909-1939), Paris: CNRS, 1985; Les élites de la République: 1880-1900, Paris: Fayard, …
… Moderno, Bogotá, D.C. Estudiante Doctorado en Educación, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, D.C. 2 Profesor Doctorado en Educación, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, D.C. sobre la formación de …
… de ejemplos, escritura, interpretación. Ejercicios prácticos preguntas, síntesis. análisis e interpretación. 15- 16 2 sesiones en Junio Revisión y ajuste al trabajo realizado. Presentación del proyecto y sustentación ante el énfasis. … Una aproximación al conocimiento cotidiano. Madrid: Visor. ROJAS SORIANO, Raúl. Teoría e investigación militante. 2° ed. México, Plaza y Valdés, 1995. 126 p. _______. Formación de investigadores educativos. Una propuesta de investigación. …
… desarrollo del trabajo de investigación doctoral se concibe la didác- tica, como lo señalé anteriormente en el numeral 1.2, como una disciplina de carácter autónomo porque es enseñable, tiene sus propios medios de di- vulgación y tiene su propio … para la participación ciudadana. Una revisión crítica. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2 (2), pp. 121-140. Adúriz-Bravo, A. (2005). Una introducción a la naturaleza de la ciencia. Buenos Aires: Fondo de Cultura …
… una convicción según la cual las prácticas políticas pueden y deben ser asumidas como discursivas por dos razones básicas.2 La primera de ellas tiene que ver con la presencia en su interior de elementos de significación tales como las palabras, … Los trabajos de Penélope (ensayo), El lenguaje, un problema contemporáneo (ensayo) y En el nombre de Gorgias (ensayo). 2 Me refiero, por ejemplo, a varios textos que aparecen en El lenguaje, un problema contemporáneo y en En el nombre de … que se constituye a partir de la política con- temporánea está identificado por un respeto riguroso a la democracia. 2. Ese imaginario tiene unas líneas fundamentales que llevan a muchos de los ciudadanos de este país a ensalzar unas …
… Dubet (1988) la violencia escolar puede ser entendida desde lógicas diversas 1) la violencia “natural” de la adolescencia; 2) la violencia social y 3) la violencia antiescolar (Guzmán, 2012: 54); la violencia natural de la ado- lescencia se … es la violencia escolar, por medio de la sociología de la experiencia podemos determinarlo en 1) ex- periencias sociales, 2) conductas individuales, 3) trabajo sobre sí mismo como autor de su propia vida y 4) análisis del concepto de experiencia … constituidos en edades diferentes. Lo que para la generación 1 fue una conquista de toda la vida, la generación 2 la recibe al nacer, de inmediato” (Bourdieu, 1990: 125), estas tra- yectorias de cada generación (jóvenes-viejos) generan …
… 8 y 12 años, son explotados sexualmente.1 1 Aterradoras estadísticas de violencia contra los niños en Colombia. Jueves 2 de octubre de 2008. http://violencia-iecs.blogspot.com. 16 C on fli ct o ar m ad o y Es cu el a en C ol om bi a En … desplazamiento como parte de una campaña de terror contra los campesinos, los indígenas y los pueblos afro descendientes.2 Las familias en situación de desplazamiento tienen precarias condiciones de vida: no cuentan con acceso a los servicios … seis y dieciocho años, hecho significativo para medir el impacto del desplazamiento en la infancia (Codhes, No. 27, 2000). 2 Entrevista a Jorge Enrique Rojas, director de Codhes, en el programa En vivo desde el Sur, de Telesur, 25/01/08. 17 C A PÍ …
… producidos como resto de unas altas aspiraciones no logradas… ¿son nuestros máximos aportes a la formación en el área? 2. Tópicos Las posturas enumeradas acerca de la enseñanza de la literatura señalan, res- pectivamente, hacia los siguientes … no educados deliberadamente en técnica alguna e, incluso, de quienes han obrado por oposición a las técnicas existentes. 2. También se puede pensar que enseñar a hacer literatura en el aula es con- natural a cierto nivel de desarrollo del … reciben nuestro desinteresa- do tesoro, que sólo podría beneficiarlos; ellos no entienden por qué nos gusta la literatura; 2) entender que, para degustar esos productos, se necesitan ciertas condiciones de posibilidad, y por consiguiente, …
… “Conferencia sobre la lectura” http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/ articles–99018_archivo_pdf.pdf, recuperado sep. 2 de 2014) Aventurarse en este orden de razonamiento quizá nos lleve a comprender por qué la otra cara de la “educación … y teoría: apuntes sobre la historia de una deuda", en Orbis Tertius. Revista de teoría y crítica literaria, Vol. I, 2. Bombini, G. (2005). La trama de los textos. Problemas de la enseñanza de la Literatura. Buenos Aires: Lugar Editorial, … Conferencia sobre la lectura http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/ articles–99018_archivo_pdf.pdf, recuperado Sep. 2 de 2014. Zuloaga, O. (1999). Pedagogía e historia: la historicidad de la pedagogía. Las prácticas de enseñanza un objeto de …