Search
… hombres dan forma a su experiencia”, CA PÍ TU LO C U ARTO Ed uc ac ió n en c ie nc ia s: e xp er ie nc ia s in ve st ig at iv as en e l c on te xt o de la d id ác ti ca , l a hi st or ia , l a fil os of ía y la c ul tu ra 88 por ello, una cuestión central es realizar un análisis de significaciones –estruc- turas … y diversidad cultural, 6(12), 133-151. Rahm, J. (2012). Diverse Urban Youth’s learning of Science outside School in University Outtreach and Community Science Programs. Second International Handbook of Science Education, 1, 47-58. 105 …
… 1 Ed uc ac ió n en c ie nc ia s: e xp er ie nc ia s in ve st ig at iv as en e l c on te xt o de la d id ác ti ca , l a hi st or ia , l a fil os of ía y la c ul tu ra 2 3 Énfasis Libros de los énfasis del Doctorado Interinstitucional en Educación UNIVERSIDAD DISTRITAL … investigación educativa. Madrid: La Muralla. Conant, J. B. (1957). Harvard Case Histories in Experimental Science. Harvard University Press Cambrige. Duschl, R. (1994). Research on the history and philosophy or science. En: D. L. Gabel. (ed) …
… liliana_pizzinato@yahoo.com CA PÍ TU LO Q U INTO Ed uc ac ió n en c ie nc ia s: e xp er ie nc ia s in ve st ig at iv as en e l c on te xt o de la d id ác ti ca , l a hi st or ia , l a fil os of ía y la c ul tu ra 108 de un campo de conocimiento en otro, con la intención de sugerir paralelos con otros elementos y … Joly, F. (1988). La Cartografía. Barcelona: Oikos -Tau S.A. Lowenthal, D. (1967). Environmental Perception and Behavior. University of Chi- cago, Dept. of Geography, Research Paper No. 10. Mellado, J. & González, B. (2000). La formación inicial …
… m. (Sede proyecto Alter-Nativa, Avenida carrera 28 N° 34-20) Radford, L. (in press). The Epistemological Foundations of the Theory of Objectification. Isonomia. Segunda Semana Martes 17 de Noviembre. (Salón 301, sede 64) 7:00 pm a 9:00 pm 18 de Noviembre … An ethical cultural-historical perspective. In Liljedahl, P., Nicol, C., Oesterle, S., & Allan, D. (Eds.) Proceedings of the Joint Meeting of PME 38 and PME-NA 36 (Plenary Conference), Vol. 1, pp. 1-20. Vancouver, Canada: PME. Tercera Semana … m. (Sede proyecto Alter-Nativa, Avenida carrera 28 N° 34-20) Radford, L. (in press). The Epistemological Foundations of the Theory of Objectification. Isonomia. Segunda Semana Martes 17 de Noviembre. (Salón 301, sede 64) 7:00 pm a 9:00 pm 18 …
… 3 Profesora Universidad de Sevilla. C A P ÍT U LO O C TA V O 206 La in ve st ig ac ió n so br e el c on oc im ie nt o pr of es io na l d el p ro fe so r: a lg un os a sp ec to s co nc ep tu al es y m et od ol óg ic os Los aspectos conceptuales y … iv el es N iv el 1 N iv el 2 N iv el 3 Te nd en ci a A V is ió n Tr ad ic io na l Te cn ol óg ic o Es po nt an eo A lte rn at iv o 1. T ip os d e co nt en i- do s (A ) C en tra do e n as pe ct os co nc ep tu al es s in te ne r en c ue nt a su p od … IV. Investigando Nuestro Mundo. Sevilla: Díada Editora. Kember, D. (1997). A reconceptualization of the research in to university acade- mics’ conceptions of teaching. En: Learning and instruction, 7 (3), 355-275. Kouladis, V. y Ogborn, J. …
… to introductory physics teaching, pp. 68-69. New York. Bar, V.; Zinn, B. & Rubin, E. (1997). Children’s ideas about action at a distan- ce. In: International Journal of Science Education, 19(10), pp. 1137-1157. doi: 10.1080/0950069970191003. Cañal, P. (2000). El análisis didáctico de la … Bogotá: Educar Editores. Zitzewitz, P.; Neff, R. y Davids, M. (1995). Física. Principios y Problemas 2. Bogotá: Mc Graw Hill. …
… al definir el campo eléctrico destaca que “Finally, when we contemplate the region occupied by the medium as being a part of space in which electric phenomena may be observed, we shall call this region the Electric Field”2 (p. 36). Al respecto S. … Boston, London: Kluwer Academic Publishers. Connelly, F. M. y Clandinin, D. J. (1984). Personal practical knowledge at Bay Street School: Ritual, personal philosophy and image. En: R. Haikes y J. K. Olson (Eds.). Teacher thinking. A new … (1990). The making of a teacher. Teacher knowledge and teacher education. New York: Teachers College, Columbia University. Gudmundsdottir, S. y Shulman, L. (1987). Pedagogical Content Knowledge in So- cial Studies. En: Scandinavian …
… universitarios: Manuel en la Universidad Distrital “Francisco José de Caldas” de Colombia y Juan en la Georgetown University de Washington. Tras la partida de Juan a los Estados Unidos, Manuel De Diego asumió el recibimiento y manutención … evidente en el argumento que esgrime en uno de sus prefacios: (…) As it has previously been defined, a language is a means of expressions and communication. It is both active and passive, productive and receptive, Thus, teachers should attempt to … La infancia perdida en Colombia: los menores en la Guerra. Working paper series No. 15. Center for Latin American Studies at Georgetwn Uni- versity. Palacios, M. y Safford, F. (2002). Colombia. País fragmentado, sociedad dividida. Bogotá: Norma. …
… como Conocimiento del Contenido Pedagógico del profesor. Y a su vez hay dos trabajos que lo han caracterizado; Yearbook of the National Society for the Study of Education (Griffin, 1983) y el Handbook Of Research on Teacher Education (Houston, … GRIFFIN, G.A (1983) Staff development. Eighty-Second Yearbook of the National Society for the Study of Education, Part II, University of Chicago Press. HOUSTON, W.R. (1990) Handbook of Research on Teacher Education. New York: Macmillan. JIMÉNEZ … Career Development and Professional Development: The Science Education Professional Development Project. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association. San Francisco. C.A. KAGAN, D.M. (1992) Professional …
… en Pedagogía del Lenguaje y las Matemáticas-GIIPLyM. Correo electrónico: doracald@yahoo.es 80 El le ng ua je e n la s m at em át ic as e sc ol ar es establecer los aspectos que han de ser tenidos en cuenta en este marco de relaciones: 1. Del … y discursivo. En: Signos. Teoría y práctica de la educación No. 17, 14-21. Enero–marzo . Pera, M. (1994). The discourses of science. Chicago: University of Chicago Press. Perelman, Ch. y Olbrechts-Tyteca, L. (1989). Tratado de la Argumentación. Madrid: Gredos. 107 C …