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… su inclusión, en la inscripción del mundo entero dentro de un orden y un único sistema» (Dirlik, citado en Nieto, 2009, p. 2). Desde esta perspectiva es necesario pensar en la interacción entre los cono- cimientos de los conquistadores científicos … un contexto cultural occidental. El mensaje implícito para el currículo es que la única ciencia es la ciencia occidental»2, por ende, para quienes reciben este mensaje, especialmente si provienen de comunidades étnicas, ello podría significar … niños sientan que tienen un patrimonio muy importante. No importa cuál sea el patrimonio de procedencia. Y que para ser 2 Traducción de la autora. Citas originales al final del capítulo. Enseñanza de las ciencias y cultura: múltiples …
… con la formación inicial docente: 1) conocimiento profesional del profesor (Porlán, Rivero & Martín del Pozo, 2000); 2) conocimiento científico de los profesores (Mellado & González, 2000); 3) conocimiento didáctico del contenido (Shulman, … hegemónicos y jerarquizados, frente a saberes periféricos, tradicionales y marginales que circulan en el aula de clase; 2) paradigmas de acceso a los saberes y selección de objetos y prác- ticas de la cultura, en las que está presente la … y social. Esa instancia central es el Estado, garante de la organización racional de la vida humana” (Castro-Gómez, 2000: 2); es un control racional y absoluto del sujeto se desarrolla bajo la guía segura del conocimiento. En este sentido, el …
… Yamile Pedraza Jiménez, Francisco Diaz. Cuadernos geográficos de la Universidad de Granada, ISSN 0210-5462, Vol. 60, Núm. 2, págs. 297-313, 2021. https://doi.org/10.30827/cuadgeo.v60i2.9647 Educación ambiental desde culturas y territorios en … un desafio curricular para trascender. Yamile Pedraza Jiménez. Cadernos CIMEAC, ISSN 2178-9770, Vol. 7, Núm. 2, págs. 120-145, 2017. https://doi.org/10.18554/cimeac.v7i2.2472 Aproximación a la incorporación de la dimensión ambiental … Yamile Pedraza Jiménez, Francisco Diaz. Cuadernos geográficos de la Universidad de Granada, ISSN 0210-5462, Vol. 60, Núm. 2, págs. 297-313, 2021. https://doi.org/10.30827/cuadgeo.v60i2.9647 Educación ambiental desde culturas y territorios en …
… de la visualidad configuradas en la educación de la mirada: 1. El hablar bien. Ver en el principio de la otredad. 2. El hacer bien. Ver en el sentido de las razones éticas y estéticas. 3. El relacionarse bien. Ver en el compromiso con la … de la visualidad configuradas en la educación de la mirada: 1. El hablar bien. Ver en el principio de la otredad. 2. El hacer bien. Ver en el sentido de las razones éticas y estéticas. 3. El relacionarse bien. Ver en el compromiso con la …
… con el término (Lindemman et ál., 2008). Así, las formas concebir la biodiversidad evidencian las ideas del conocimiento 2 Investigación doctoral. Concepciones de Biodiversidad desde la perspectiva de la diversidad cul- tural: Estudio comparado … científica y tecnológica: la transposición didáctica del conocimiento tecnológico. En: Enseñanza de las Ciencias, 19(2), pp. 243-254. Cobern, W. (1994). Point: Belief, understanding, and the teaching of evolution. In: Journal of Research … (2007). Multicultural education, pragmatism, and the goals of science teaching. In: Cultural Studies of Science Education 2, pp. 657-702. Elkana, Y. (1983). La ciencia como sistema cultural: una visión antropológica. En: Boletín de la sociedad …
… Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia. Fecha de Sustentación Lunes 28 de septiembre de 2015 a las 2:00 p.m., Sala 301 de la sede de posgrados de ciencias y educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas … Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia. Fecha de Sustentación Lunes 28 de septiembre de 2015 a las 2:00 p.m., Sala 301 de la sede de posgrados de ciencias y educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas ( …
… cultural." GRUPO*DE*INVESTIGACIÓN:*INTERCITEC"" " " NUMERO*DE*HORAS*" TRABAJO*DIRECTO*(2)* TRABAJO*AUTONOMO*(28)* LUNES*10412* * * PROFESOR*DE*LA*UNIVERSIDAD:* Adela"Molina"Andrade" … Investigación:"Enseñanza"de"las"ciencias,"contexto"y"diversidad"cultural." " 2. DESCRIPCIÓN* El" presente" seminario" parte" de" una" sistematización" del" enfoque" sociocultural" que" permita" …
… problemática ambiental y su inmersión en el currículo por medio de entrevistas semi-estructuradas y análisis documental. (2) Fase de propuesta, coherente con la fase de diagnóstico que vincula a los docentes en un proceso de desarrollo profesional … problemática ambiental y su inmersión en el currículo por medio de entrevistas semi-estructuradas y análisis documental. (2) Fase de propuesta, coherente con la fase de diagnóstico que vincula a los docentes en un proceso de desarrollo profesional … en la enseñanza de esta ciencia es incipiente. 1 Universidad Distrital Francisco José de Caldas mikesito08@gmail.com 2 Universidad Distrital Francisco José de Caldas ana8566@gmail.com 3 Universidad Distrital Francisco José de Caldas …
… permite a los posibles auditorios, por ejem- plo a quienes están en un proceso de formación de maestría o doctorado –es 2. Este texto surge como una necesidad de sistematizar la experiencia concerniente al diseño, estructuración y desarrollo de … una de éstas se convierten en objeto de reflexión continua Flick (2004): 1. Conveniencia de los métodos y las teorías. 2. Perspectivas de los participantes y su diversidad. CA PÍ TU LO TERCERO Ed uc ac ió n en c ie nc ia s: e xp er ie nc ia s … los significados que los actores dan a sus acciones, vidas, experiencias, sucesos y acciones en las que participan. 2. Comprender un contexto particular en el que los participantes actúan y la influencia que ese contexto ejerce sobre sus …
… análisis socio-histórico de numerosas palabras claves tales como ciencia, magia, religión, mito, etc. (Elkana, 1983: 2). Al mismo tiempo, el autor hace una reflexión sobre la importancia de realizar estudios comparados, partiendo de la … 269-287. Aikenhead, & Ogawa. (2007). Indigenous knowledge and science revisited. Cul- ture Studies of Science Education, 2, 539-620. Avery, D., & Thomas, K. (2004). Blending Content and Contact: The Roles of Di- versity Curriculum and Campus … en Educación. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá. Retrieved from http://die. udistrital.edu.co/node/1911 Molina, A., & Mojica, L. (2013). Enseñanza como puente entre conocimientos científicos escolares y conocimientos …