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… las didácticas de las disciplinas, queden relegadas a ese triste papel es la metodología de la investigación sugerida por la Teoría General de Procesos y Sistemas TGPS, la de Representaciones e Interpretaciones TGRI y la Teoría General de … co Jo sé d e C al da s Carlos Eduardo Vasco Uribe Otro aporte para la tgri vino de la lectura atenta de los primeros tres libros del neurólogo portugués Antonio Damasio y luego de su cuarto libro «Self comes to mind» (2010, en español «Y el … la observación, la predicción, la re- trodicción, la experimentación (en el doble sentido de «experimentar» como «tener experiencias» y como «hacer experiencias» o «hacer experimentos») y la 68 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is co Jo sé …
… Seminario de investigación III: referentes teóricos y epistemológicos de la investigación Enviado por webmaster el Mié, 22/07/2015 - 11:36 Periodo Académico 2015-3 Profesor(es) William Manuel Mora Penagos Créditos 5 Horario … en ciencias. 8 Oct III Congreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la Biología.pdf y VIII Encuentro Nacional de Experiencias en Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental. 5 al 7 de octubre de 2015. Universidad Autónoma de … semana. En cada sesión los estudiantes deben dar cuenta de una lectura asignada que se presenta oralmente su síntesis, por cada estudiante, para luego dar una discusión de grupo, estableciendo conclusiones orientadas a la realización de los …
… un análisis de las condiciones de los maestros y el sentido que otorgan a sus prácticas, de la incidencia que tiene la escuela en la construcción social de los jóvenes. Estudiante Edilberto Hernández Cano Dirección Ómer Calderón , Blanca Inés … un análisis de las condiciones de los maestros y el sentido que otorgan a sus prácticas, de la incidencia que tiene la escuela en la construcción social de los jóvenes. …
Una perspectiva sistémica para el estudio de los programas de formación de profesores de matemáticas
… en Educación Matemática, Especialista en Educación Matemática y Licenciada en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas por la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Actualmente, es docente de la Secretaria de Educación Distrital de … Adriana Lasprilla Herrera, Olga Lucía León Corredor. RECME, ISSN-e 2500-5251, Vol. 5, Núm. 2, págs. 129-139, 2020. De por qué la ética es ineludible de considerar en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. Luis Radford, Adriana Lasprilla … en Educación Matemática, Especialista en Educación Matemática y Licenciada en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas por la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Actualmente, es docente de la Secretaria de Educación Distrital de …
… en ciencias es pertinente y puede ser diferenciada al enriquecer su vinculación al contexto cultural y ambiental de la escuela, reconociendo las concepciones del profesorado en ciencias de básica y media. Desde esta perspectiva, tuvo como … en ciencias es pertinente y puede ser diferenciada al enriquecer su vinculación al contexto cultural y ambiental de la escuela, reconociendo las concepciones del profesorado en ciencias de básica y media. Desde esta perspectiva, tuvo como …
… Educomunicación y TIC. Ni técnica ni psicología: cultura Enviado por webmaster el Mar, 10/02/2015 - 14:16 Periodo Académico 2015-1 Profesor(es) Ancizar Narváez Montoya Créditos 3 Horario … culturalistas (Vygotsky) y constructivistas (Piaget) de la enseñanza y el aprendizaje, especialmente sintetizadas por Jerome Bruner (2000) cuando habla de las culturas como formas de pensamiento. En cuanto a la comunicación, existe un … El concepto de competencia III. Un caso de recontextualización. Bogotá: Sociedad Colombiana de Pedagogía, Alejandría Libros. CARVAJAL, G. (2012). La técnica instrumental en Leroi-Gourham versus la técnica de la destreza y el principio en …
… parte de observacjones especfficas para lIegar a conclusiones generales, siempre provisorias, que va refinando a traves de experiencias V contrastacio- nes-empfricas. Una de las tareas fundamentales del Logicismo es la "logificaci6n" de Ias … con dinamica y estructuras propias. Se parte de 105 sistemas concretos como basicos para la construcci6n, organiza- cion y sistematizacion consciente de 105con- ceptos. Por ultimo se lIega a los sistemas de s!mbolos para expresar, interpretar y … con esfuerzo V persistencia, V por supuesto con la confrontacion con los demas alumnos, 'os profesores V los buenos libros. A los alumnos no hay que "ensenarles a pen- sar": ellos saben pensar bastante bien; mas bien hay que apovarlos V …
… Dentro de este contexto, hizo crisis el modelo de cultura política articulado en torno a los Estados Nación pautados por el bienestar social, puesto en marcha a partir de la segunda posguerra, a favor de un Estado neoliberal en el que la … la acción independiente de los intelectuales comienza a desdibujarse, pues la investigación en este campo es orientada por el Estado y las agencias de financiación externa, ya sea recontextualizando las elaboraciones hechas por los intelectuales en otros escenarios, o ya sea a través de contrataciones directas o convocatorias con propósitos …
… el contenido y la tecnología en el aula, que se concibe como un lugar conceptual que tiene elementos que se relacionan por medio del proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación (E-A-Ev) y son transformadores del quehacer que allí se … De allí la necesidad de integrar los conocimientos pedagógicos, tecnológicos y del contenido presentes en el aula, por lo cual se planteó la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo integrar la pedagogía, el contenido, y la tecnología en … como una investigación curricular basada en el Conocimiento Pedagógico y Tecnológico del Contenido y empíricamente por medio de un estudio de caso (curso de física universitario conformado por 31 estudiantes). Este marco permitió plantear …