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… a diferenciar entre el objeto «real» y el objeto de conocimiento, junto con los aspectos que se entrelazan, … 2) son difíciles de identificar porque hacen parte del conocimiento implícito del sujeto; 3) son construcciones … las creencias de los estudiantes sobre la ciencia y el conocimiento científico que van más allá de las ideas …
… las nuevas ideas a construir y se delimita el ámbito del “conocimiento a enseñar”. Para ello, recuperar la estructura … designa como ‘saber a enseñar’ hasta que se convierte en ‘conocimiento enseñado’. Luego analizaremos las ca- … didáctica, explica cómo en Didáctica el tema del conocimiento se vuelve problemático. Para el autor, el …
… Está implicada la relación entre la narración y el conocimiento, sus vín- culos con las disciplinas (historia, … en el universo investigado, la cual garantizará un conocimiento más cercano y más real, ya que permitirá … flejar la realidad a través de su trascripción fiel, más conocimiento cientí- fico obtendremos. Sin embargo, no se …
… el pasado para conocer el presente”; es decir, que el conocimiento del pasado debe des- cartar las pretendidas … epistemológica planteada por el objeto del proceso de conocimiento de nuestras disciplinas, el todo social. Por … los mecanismos y grados de socialización del conocimiento. Así, el historiador podría esclare- cer “en qué …
… de estudio y las fuentes que utiliza en la producción de conocimiento. Estas estructuras, en su proceso de … (Wallerstein, 2005: 24), pues en ellos los regímenes de conocimiento tenían un carácter holístico, en los que existía … como antagónicas o entendidas como dos órdenes de conocimiento distinto. La filosofía, entonces, asume la forma …
… en ninguna parte del mundo, y por lo tanto, puede producir conocimiento universal; un conocimiento descarnado, no situado en ningún cuerpo, ni en … de saber es más omnicomprensivo que el concepto de conocimiento y más todavía que el de conocimiento científico; …
… diferentes tipos de re- laciones, y particularmente con el conocimiento de las ciencias, es necesario promover acciones … la apropiación y construcción de los diferentes tipos de conocimiento depende de los valores y creencias, intereses y … • Los universalistas: consideran que el cuerpo de conocimiento y actividad de la ciencia tienen un carácter …
… ayu- daran a la comprensión de la antigüedad clásica como conocimiento puro. ¿Qué imita este movimiento filosófico? La … valor supremo, y la actividad intelectual analítica del conocimiento; uno de los rasgos más sobresalientes y que … de su obra se instala la biografía como un género de conocimiento. Ese modelo generara una ruptura en términos de …
… en Ciencias Grupos de investigación “Alternaciencias” “Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias” … de los instrumentos experimentales en la construcción del conocimiento científico, y sus implicaciones en la educación … e intervenir. Fourez, G. (1994). La construcción del conocimiento científico. Filosofía y ética de la ciencia. …
… abstracto, neutral, quien se constituye en fundamento del conocimiento válido para todos, alguien que todo lo ve, todo … en ninguna parte del mundo y, por lo tanto, puede producir conocimiento universal; un conoci- miento descarnado, no … que el concepto de conocimien- to y más todavía que el de conocimiento científico; por consiguiente, hay que hablar más …