Search
… para evaluar un informe de investigación que reporta un estudio con ese enfoque. Informe de lecturas sobre otros enfoques. 7 Marzo 17 Protocolos para entrevistas Entre la medición y la comprensión: el papel de la investigación cualitativa en … Ibarra 8 Marzo 31 Planeación de las observaciones. Unidades de análisis I Informe de lecturas sobre observaciones 9 Abril 7 Planeación de las notas de campo. Unidades de análisis II Informe de lecturas sobre unidades análisis 10 Abril 14 Ética e …
… educativo como herramienta didáctica para los procesos de enseñanza - aprendizaje de ciencias sociales en educación media …
… intrínseco que le sirva de base para la conceptualización de una época determinada. Detrás de la Antigüedad, la Edad Media, los Tiempos Mo- dernos y Contemporáneos, se encuentra la sucesión de los tres modos de producción dominantes en el … análisis y de crítica que exige la historia, a someter a reflexión la información deformante que nos llega a través de los media. “Comprender” es imposible sin “conocer”. La historia debe enseñarnos, en primer lugar, a leer un periódico. Es decir, … voluntarista, Pierre Vilar da comienzo a la obra intitulada Iniciación al vocabulario del análisis histórico (1982b, p. 7). Al finalizar el prólogo, considera que no podrá realizar dicho sueño. Hoy tenemos la certeza –en cuanto a él– de su sueño …
… que orientan el sentido del taller. Estas características destacan su potencialidad dialógica y su carácter de media- ción, que facilita a los participantes el acceso a un conjunto de saberes y formas culturales a partir de la enseñanza … Replanteamien- to de la acción pedagógica y movilización de concepciones Planteamiento de nuevos problemas Tabla 1 7 En la investigación referenciada se realizaron nueve talleres, así: 1) Al rescate de la oralidad; 2) Jugando a ser grandes; … otros: ubicando identidades; 4) Reconstruyendo narrativas; 5) Recreando imágenes; 6) La ciudad imaginada: un país posible; 7) Identificando jerarquías y poderes; 8) Viviendo la noticia; 9) Soñando, soñando… mundos felices. La síntesis de uno de …
… de modificar, en la medida en que estén más ligadas al éxito explicativo de situaciones presentes en fenómenos físicos; y 7) las ideas que tienen un grado de coherencia y validez variable, pueden configurar representaciones difusas con algún nivel … (5) Categorías explicativas (DA) (6) Totalidad concreta histórica explicada (B) “Mundo conceptual” (A) “Mundo real” (7) Realidad conocida abc: “ascenso” dialéctico” def: “explicación” categorial Figura 2. Clarificación aproximada de los … de los profesores y los ámbitos de sus prácticas. Dos estudios de caso. En: Revista de Enseñanza de la Física (24)2, pp. 7-26. Moreno Armella, L. (2002a). Cognición y computación: el caso de la geometría y la visualización. Bogotá: Ministerio de …
… Oscar vive en un municipio a 36 km de Medellín, el tiempo de desplazamiento de su casa a la institución es de 1 hora y media aproximadamente, lo cual le deja pocas posibilidades en la semana para su vida social y académica. Segundo caso, Elsa … a participar como profesora para el año 2009. La institución es de carácter privado, mixto; está ubicada en la Comuna 7 de Medellín, cuenta con varios bloques de salones, laboratorios de química y biología, biblioteca, zonas verdes y piscina. … en la institución; tenía a su cargo el área de ciencias naturales en los grados 3°, 4° y 5° de la primaria y el grado 7°, donde además era directora de grupo; sus horas Conocimiento profesional del profesor de ciencias de primaria y …
… que se convirtió en una presión para involucrarse en la institución educativa. Aun así, dicha edad avanzada –se- gún ella (7 años) – le permitió, de forma indirecta, valerse por sí misma para transportarse hasta su colegio. Ella arguye: «Todo eso …
… la metáfora del equilibrio o de la balanza; solo en un segundo momento, en los primeros años de la escuela secundaria, en 7° u 8° grado, se comienza a considerar la relación de igualdad como una relación binaria particular, es decir, como un … sense: how semiotic transforma- tions change the sense of mathematical objects. Acta Didactica Universitatis Comenianae, 7, pp. 23-45. D’Amore, B., Fandiño Pinilla, M. I. y Iori, M. (2013). Primi elementi di semio- tica: La sua presenza e la sua … Matematica ed esperienze didattiche. Atti del Convegno Nazionale: Incontri con la matematica, n. 24, pp. 147-148. 5-6-7 novembre 2010, Castel San Pietro Terme. Bologna: Pitagora. Iori, M. (2011). Il senso semiotico-interpretativo delle …
… Buenos Aires: Katz, 2010. Págs. 131-160. Eje 2. Emociones políticas: El florecimiento de lo humano Sesiones 5, 6, 7 ( horas) Abril 16, 30 Mayo 14 -Nussbaum, M. “Introducción” y “Capítulo1. Las emociones y el derecho”. En: El ocultamiento … J. y Fernández, M. La investigación biográfica- narrativa en educación. Enfoque y metodología. Madrid: La Muralla, 2001. 7 Bolívar, A. “De nobis ipsis silemus? Epistemología de la investigación biográfico-narrativa en educación”. En: Revista … y estado actual”. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research [On-line Journal], Volumen 7, No. 4, Art. 12 – Septiembre 2006. Bruner, J. y Weisser S. “La invención del yo: autobiografía y sus formas”. En: Cultura …