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… de esta línea de investigación viene dándose desde la década de los ochenta y se fortalece en los noventa, en el Handbook editado por Gabel (1994) y por Fraser y Tobin (1998), se encuentra una sección que referencia investigaciones sobre la formación de profesores de ciencias, tanto en formación inicial como continuada. Más recientemente, en el Handbook editado por Abell y Lederman (2007), también hay una sección que revisa y muestra resultados de las investi- … algunas consideraciones y fundamentos de tipo curricular que abra y permita la posibilidad de desarrollar un programa de for- mación inicial o continua de profesores de ciencias del sector rural colombiano que considere como variables …
… Vol. 52, num. 9, may, pp. 1246 – 1265. 3 1.2 - Benbenishty, I. (2008). School violence in an international context. A call for global collaboration in research and prevention. International Journal of violence and school, 7, 59-80. - Carra, Cecile. … for theory, research, policy and assessment. In: S. R. Jimerson, A. B. Nickerson, M. J. Mayer y M. J. Furlong (eds.). Handbook of school violence and achool safety. International research and practice. Second edition. New York and London: … for theory, research, policy and assessment. In: S. R. Jimerson, A. B. Nickerson, M. J. Mayer y M. J. Furlong (eds.). Handbook of school violence and achool safety. International research and practice. Second edition. New York and London: …
… P. (2009). Conceptualizations of argumentation from scien- ce studies and the learning sciences and their implications for the practices of science education. In: Science Education, 92, pp. 473-498. Buty, C. y Plantin, C. (Eds.). (2008). … Cobern, W. y Aikenhead, G. (1998). Cultural aspects of learning science. In: B. J. Fraser & K. Tobin (Eds.). International Handbook of Science Education, pp. 39-52. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers. Désautels, Jacques y Larochelle (2003). … argument: Learning how to learn in school science. In: B. J. Fraser, K. Tobin & C. McRobbie (Eds.). Second international handbook of science education. Dordrecht, The Netherlands: Springer. Osborne, J.; Erduran, S. y Simon, S. (2004). Enhancing …
… los sistemas educativos. Artículos recientes Genetic diversity of butterflies and its perspectives as key information for defining conservation strategies in the high-mountain ecosystems of Colombia. Pérez Johan Hernán, Dumar Ariel … Jiménez. REMEA, ISSN 1517-1256, Vol. 41, Núm. 3, págs. 382-400, 2024. https://doi.org/10.14295/remea.v41i3.17853 Model for the Analysis of Social Regulation and Collaboration during the Development of Group Tasks. Hedilberto Granados-López, … los sistemas educativos. Artículos recientes Genetic diversity of butterflies and its perspectives as key information for defining conservation strategies in the high-mountain ecosystems of Colombia. Pérez Johan Hernán, Dumar Ariel …
… de interés y comprensión de los profesores por la naturaleza de la ciencia (NC), revelado en un estudio de la Association for Science Education en (1963), el cual mostraba desconocimiento de los profesores por la enseñanza de la ciencia … University Press Cambrige. Duschl, R. (1994). Research on the history and philosophy or science. En: D. L. Gabel. (ed) Handbook of Research on Science Teaching, pp. 443-465. New York: Macmillan. Duschl, R. (1997). Renovar la enseñanza de las … P. Didáctica de las ciencias experimentales, pp. 65-83. Alcoy: Marfil. Fraser, B. & Tobin, K. G. (1998). International Handbook of Science Education. London: Kluwer Academic Publisher. Furio, C., Guisasola, J. & Zubimendi, J. L. (1998). …
… profesorado de ciencias y perspectivas futuras Los trabajos de Munby y Russell (1998) desarrollados en el International Handbook of Science Education, resaltan por una parte que las investiga- ciones en el campo de la formación de profesores han … sistemas. Madrid. Alianza Editorial. Borko, H. y Putnam, R. (1996). Learning to teach. En: D. Berliner y R. Calfee (Eds.). Handbook of Educational Psychology. New York: Macmillan. Briscoe, C. (1991). The dynamic interactions among beliefs, role … Mc Comas, W. F. (1998). A thematic introduction to the nature of science: the ra- tionale and content of a course for science educators. En: The Nature of Scien- ce in Science Education. Rationales and Strategies. London: Kluwer Academic …
… Heikkinen, H., Huttunen, R., & Syrjala, L. (2007). Action research as narrative: five principles for validation. Educational Action Research, 15(1), 5-19. Herrera, N. A., & Guzmán, L. (Eds.). (2013). Ciencia, compromiso y cambio social. Orlando Fals Borda. Antología: Editorial El Colectivo. Noffke, S., & Somekh, B. (2009). The SAGE Handbook of Educational Action Research Los Angeles: SAGE. Reason, P., & Bradbury, H. (Eds.). (2006). Handbook of Action Research. Concise paperback edition London: SAGE. Santos, D. (2012). The politics of storytelling: …
… ISSN: 0120-338X. Artículo : "Re-signifying participatory action research (PAR) in higher education: what does 'P' stand for in PAR?". Doris Adriana Santos Caicedo. Educational Action Research, Vol. 1, No. 1, págs. 1-13, 2015, ISSN: 1747-5074. … ISSN: 0120-338X. Artículo : "Re-signifying participatory action research (PAR) in higher education: what does 'P' stand for in PAR?". Doris Adriana Santos Caicedo. Educational Action Research, Vol. 1, No. 1, págs. 1-13, 2015, ISSN: 1747-5074. …
… del planeta. Por estas razones se requiere un mayor desarrollo investigativo en educación en ciencias y su inclusión en la for- mación de profesores, que involucre el estudio de las concepciones de biodiver- sidad y su enseñanza desde la otredad, … place: indigenous knowledge in the science curriculum. In: B. Fraser; K. Tobin & C. McRobbie (Eds.). Second International Handbook of Science Education. (II) pp. 3-17. Molina, A. (2007). Relaciones entre contexto cultural y explicaciones infan- … Sociocultural perspectives on science education. In: B. Fra- ser; K. Tobin & C. McRobbie (Eds.). Second international handbook of science education (II), pp. 3-17. Urones, Vacas & Sánchez (2010). Preservice teachers’ conceptions about animals …
… the research group in which it has sought a complementarity between qualitative and quantitative perspectives and search for consistency with a complex perspective of teachers' professional knowledge. In this sense we have started from the basis … del mismo. Bibliografía Abell, S. (2007). Research on Science teacher Knowledge. En: Abell, S. y Lederman, N. (2007). Handbook of research on science education. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum. Abell, S. K. y Lederman., N.G. (2007). Handbook of research on science education. Editor: Lawrence Erlbaum Associates Inc; Edición: First. (13 de marzo de 2007). …