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… Vaillant25.pdf. Vásquez, N. (2004). La formación del profesorado de Historia en Chile. [Tesis doc- toral] Barcelona: Universidad de Barcelona. Vega Cantor, R. (1998). Historia: conocimiento y enseñanza. La cultura …
… análisis de los mismos, acudimos a las catego- rías planteadas por Martínez (2000, 2005) y Ballenilla (2003), llamada Ejes DOC (Dinamizadores, Obstáculo y Cuestionamiento). Estos casos nos apor- taron importantes elementos tanto para la comprensión … las tendencias del CPCE, identificando además, por el contenido de las diferentes afirmaciones del cuestionario, los ejes DOC, estructurados de la siguiente manera: ejes que corresponden a los elementos o factores que están promoviendo la …
… chilenos Christian Berger15 Introducción Antes que nada quisiera agradecer a la Universidad Distrital y al programa doc- toral por la invitación, la verdad es que ha sido un aprendizaje mutuo; dentro de la presentación de la conferencia …
… colaboradores (2013) sobre el conocimiento profesional de los profesores de ciencias de primaria, donde determina los ejes DOC (dinam- izadores, obstáculo y cuestionamiento), en profesores de primaria: se definen allí, los ejes obstáculo, como … y los ejes cuestionamiento, son dicotómicos y en ocasiones conflictivos (Martínez, Valbuena, & Molina, 2013). Estos ejes DOC facilitan la compresión del papel fundamental de los profesores, quiénes reciben en las aulas de clase la nueva …
… escolar, hemos adoptado la propuesta de Martínez (2000) y Ballenilla (2003) de modo que buscamos identificar ejes DOC, Dinamizadores, Obstáculo y Cuestionamiento (Tabla 4). De hecho, los trabajos que hemos adelantado (Martínez, 2000; … is tr it o c a p it a l: u n p r o b le m a d e i n v e s t ig a c ió n 34 TIPO DE EJE CARACTERÍSTICAS Tabla 4. Ejes DOC, dinamizadores, obstáculo y cuestionamiento (Martínez, 2000; Ballenilla, 2003) …
… De igual modo consideramos relevante el aporte de la construcción de las categorías de análisis, que hemos llamado ejes DOC (Dinamizadores, Obstáculo y Cuestionamiento), que nos permiten dar cuenta de la complejidad de estos conocimientos que … De igual modo consideramos relevante el aporte de la construcción de las categorías de análisis, que hemos llamado ejes DOC (Dinamizadores, Obstáculo y Cuestionamiento), que nos permiten dar cuenta de la complejidad de estos conocimientos que …