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Los contenidos escolares: el conocimiento de una profesora de ciencias de primaria

La reflexión sobre la práctica y el CDC. Un estudio de caso con profesores de biología en formación inicial

La argumentación como vía para la mejora del aprendizaje de las ciencias. Un estudio desde las problemáticas ambientales

La práctica docente de profesores en formación a través de su interacción en comunidades de desarrollo profesional

La inclusión de la dimensión ambiental en la educación superior: un estudio de caso en la Facultad de Medio Ambiente de la Universidad Distrital en Bogotá

La naturaleza del conocimiento práctico de los profesores de química: aportes a la formación inicial

La historia y la epistemología de las ciencias como conocimiento didáctico para promover cambios didácticos de profesores de química en formación inicial

Conocimiento didáctico del contenido en la enseñanza del campo eléctrico

La condición juvenil en Colombia: entre violencia estructural y acción colectiva

En la música están la memoria, la sabiduría, la fuerza...