Search
… Aires: Espacio. Cabo, H.&Enrique, C. (2004).Hacia un concepto de ciencia intercultural. En: Enseñanza de las Ciencias, (22)1, pp. 137-146. Camagni, R. (2003).Incertidumbre, capital social y desarrollo local: enseñanza para una gobernabilidad …
… tiene una exten- sión aproximada de 33 kilómetros de sur a norte y 16 kilómetros de oriente a occidente, su altura media está en los 2.600 msnm, al norte limita con el Muni- cipio de Chía, al oriente con los cerros orientales y los …
… actualizada y corregida para el Encuentro internacional: Enseñanza de la literatura, Universidad Distrital FJC, octubre 22 y 23 de 2014, organizado por el Doctorado interinstitucional. 22 . Literato de la Universidad Nacional de Colombia (1994) y Magister en Educación de la Universidad Externado de Colombia …
… procediendo a través de las relaciones de sustitución, adición o supresión (igualdad de las diferencias). Por lo tanto, 22 A ná lis is d el r az on am ie nt o ut ili za do p or lo s al um no s al r es ol ve r lo s pr ob le m as p ro pu es to s …
… el homicidio; es decir, entre las conductas punibles que un militar podría realizar, no se encuentra aquella de homicidio. 22 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s Adolfo Ferroni Finalmente, en un rango jerárquico … (2007) Práctica forense disciplinaria para las Fuerzas Militares de Colombia. Tomo ii: normatividad y jurisprudencia abril 22 de 1993-junio 21 de 2000. [En línea] Recuperado de: http://www.cgfm.mil.co/CGFMPortal/Cgfm_files/Media/File/ Practica%20Forense%20Disciplinaria%20de%20las%20fuerzas%20milita- res%20de%20colombia%20-%20T.%20II.pdf …
… Akal. Cabo H, J. M. y Enrique, C. (2004). Hacia un concepto de ciencia intercultural. En: Enseñanza de las ciencias, 22 (1), 137-146. Candau, V. M. y Nehme, S. (2006). Conversas com... Sobre a didática e a perspec- tiva multi/intercultural. …
… images of nature: comprehensive frameworks of values, beliefs, and value orientations. In: Society and Natural Resources, 22, pp. 417-432. Cajas, F. (2001). Alfabetización científica y tecnológica: la transposición didáctica del conocimiento …
… en Molina, A. (2002). Conglo- merado de relevancias de niños, niñas y jóvenes. En: Revista Científica, 4(1), pp. 187-200. 22 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s Adela Molina Andrade - Charbel Niño El-Hani - Juanma …
… minoritario (acorde con la frecuencia de unidades de información detectadas en cada caso). 1. El “conocimiento científico”22, entendido como el uso de términos cien- tíficos (fundamentalmente enfocado a la utilización de dichos términos), o como … del trabajo en ciencias. 2. El Programa ABC de enseñanza de las ciencias elaborado por expertos e implementado por Ana. 22. Entrecomillado, teniendo en cuenta que corresponde a una visión deformada de ciencias. 63 C A P ÍT U L O P R … externa como criterio, que el propio conocimiento del profesor. ANÁLISIS RESPECTO A LA HIPÓTESIS DE PROGRESIÓN En la Tabla 22 representamos el conocimiento de Ana sobre el conocimien- to escolar, en relación con la Hipótesis de Progresión (HdP) …
… años de trajinar por las aulas y la academia, como sedimento residual de experiencias y aprendizajes (Restrepo, 1993, p. 22). Por tanto la actitud estética remite al campo de lo ético en lo que se puede llamar una estética social en términos de …