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… (2003): Hay una acumulación colectiva de recursos colectivamente poseídos, siendo una de las funciones de la institución escolar en todos los campos y en el campo del arte en particular, dar acceso (desigualmente) a esos recursos. Esos recursos … lenguajes artísticos como un todo, y llegar a la desle- gitimación de las diversas disciplinas artísticas en el ámbito escolar debido a la generalización con que han sido tratadas y asumidas. La carencia de la escuela es tanto más lamentable … como Huertas (2010) y Olaya Olga24 (2006), la academia, específicamente las universidades, se entienden como los focos de pensamiento artístico; pero, sin embargo, en y desde estas (universidades) no hay indagaciones en torno a la enseñanza del …
… 2015 Doctorando Giovanny Castañeda Rojas Director de Pasantía Catherine Blaya Institución Observatorio de Violencia Escolar País Francia Duración 1 mes Fecha de Aprobación Jueves, Febrero 5, 2015 - 12:00 Acta de Aprobación CADE No. 011 del …
… Las representaciones sociales de maestros de educación básica secundaria y media de Bogotá sobre los jóvenes en condición escolar Calificación: Laureada Dirección: Ómer Calderón , Blanca Inés Ortiz Molina (Codirección Ad honorem) Graduado el: 11 … Las representaciones sociales de maestros de educación básica secundaria y media de Bogotá sobre los jóvenes en condición escolar Maestría Universidad Distrital Francisco José de Caldas Magíster en investigación social interdisciplinaria 2012 …
… la ENS, destaca la alta calidad académi- ca de la institución, el mejoramiento del status de los maestros, el impulso al pensamiento científico moderno, la formación de una intelectualidad que incidió en el desarrollo de la formación … Por su parte, la tesis de doctorado del profesor Alejandro Álvarez Gallego titulada Las Ciencias Sociales en el currículo escolar: Colombia 1930-1960, desarrolla de manera central una mirada histórica sobre la enseñanza de las Ciencias So- ciales … la promoción de una moral biológica. En concordancia con esta finalidad una de las preocupaciones de la institución escolar era la del forta- lecimiento del cuerpo, pues es a partir de éste que se puede ser efectivo en la formación de los …
… de la DdC. La relación meta discusiva entre la DdC y la HFC, ha contribuido a la apa- rición del concepto de “ciencia escolar”, y ha generado distintas contribucio- nes al aprendizaje de los estudiantes (que les permite distinguir entre … de las ciencias se revisan diferentes planteamientos respecto a las posibles relaciones entre el conocimiento científico escolar y otras formas de conocimiento, que les lleva a enfatizar en la propuesta de “puentes” como una perspectiva que … por lo que considera necesario inves- tigar las concepciones y creencias docentes desde el paradigma cognitivista del “pensamiento del profesor”, que las considera como teorías implícitas que pueden ser cambiadas por procesos de integración. …
… segunda supone un proceso de evaluación sensible y sofisticado para identificar las fricciones y fallas en la maquinaria escolar, en lo que respecta a alcanzar los objetivos declarados. Esta evaluación permite que las solu- ciones a los problemas … y pone en cuestión la estructura de suposiciones del conocimiento en la ac- ción. Pensamos de manera crítica sobre el pensamiento que nos trajo a esta situación de apuro o a esta oportunidad; y durante el proceso podemos reestructurar … través de las discusiones con Sarah –una profesora de len- guas de escuela secundaria– sobre sus experiencias en el mundo escolar, El- baz recopiló información y evidencia para, por una parte, elaborar su con- cepción de los conocimientos …
… sobre el mundo natural (Enciso & Molina, 2009). Teniendo en cuenta lo anterior, y considerando a la institución escolar como un espacio público que desarrolla su labor en un contexto particular, producto de sus procesos históricos … ahí que no se repiensen permanentemente condiciones como las del niño- alumno: «quienes más presencia tienen en el sistema escolar pueden quedar de esa forma diluidos en el discurso, ausentes en nuestras conciencias y relegados en nuestras … están íntimamente relacionadas con las dificultades intrínsecas y terminológicas propias de esta disciplina, el pensamiento y proceso de razonamiento de los estudiantes y el proceso mis- mo de instrucción recibido. Una de las formas de …
… frecuentemente utilizados hasta los más contemporáneos, dado que brinda las pautas conceptuales para poder describir el pensamiento y las acciones de los profesores. Carnicer y Furió (2002) muestran cómo la investigación que se ha hecho sobre la … finalmente, los que procuran iden- tificar relaciones entre el conocimiento y su construcción y transmisión en el contexto escolar, lo que llamarían Porlán (1989) y Pope y Scott (1983), la epistemología de lo escolar. Varios autores como Pope y Gilbert (1983), Gordon (1984), Gil (1991), Lederman (1992) y Kouladis y Ogborn (1995), …
… dualidad. De una parte, el lenguaje es una es- tructura real de símbolos, que existe independientemente de la conciencia, pensamiento y habla de cualquier sujeto; pero de otra parte, siendo simbó- lica, es representativa en varios niveles, de una … constituyendo subculturas que pueden ejercer una poderosa influencia en el aprendizaje de las ciencias. La propia ciencia escolar puede ser enten- dida como una subcultura, la cual, en la concepción de Aikenhead (1996), transmite una visión … de los modelos explicativos asociados a una discrepancia entre la imagen mecanicista de la naturaleza de la ciencia escolar y/o los presupuestos materialistas y naturalistas del discurso científico, y la imagen de naturaleza presentadas por …
… del siglo xx se reportaron los primeros intentos por dar solución a problemas generales relacio- nados con el fracaso escolar de los estudiantes; se trataba no solo de problemas asociados con la educación científica, sino también de problemas … en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. Como sabemos, la noción de constructivismo como corriente de pensamiento contemporáneo, ha impactado en diferentes ámbitos, especialmente en la psicología, en la epistemología y en la … constructivista del conocimiento también ha influido en la Didáctica al situar a los alumnos como ejes del aprendizaje escolar, Perspectivas educativas. Lecciones inaugurales 123Serie Lecciones inaugurales lo cual es posible en la medida en que …