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… of the discourses on development and education in Spain and Latin America (circa 1950-1970). En: Paedagogica Historica, 47:5, pp. 679-700. POPKEWITZ, Thomas y PEREYRA, Miguel. (1994) Modelos de poder y regulación social en pedagogía. Crítica … of the discourses on development and education in Spain and Latin America (circa 1950-1970). En: Paedagogica Historica, 47:5, pp. 679-700. POPKEWITZ, Thomas y PEREYRA, Miguel. (1994) Modelos de poder y regulación social en pedagogía. Crítica …
… fueron: ¿qué PC sobre el concepto de las reacciones químicas pueden ser identificados entre los estudiantes de enseñanza media?, ¿cómo puede ser caracterizado el desarrollo de tales perfiles durante los años con- secutivos de la escuela … aplicada a las transformaciones físicas y quí- micas, y dinámica discursiva en una sala de aula de química de enseñanza media”, tiene como objetivos proponer un PC relacionado con la compren- sión de la segunda ley de la termodinámica aplicada a … O. D. Jomg; R. Justi; D. F. Treagust y J. H. Driel (Eds.). Chemical Educa- tion: towards research-based. Practice, 47-68). Dordrecht: Kluwer. Lewontin, R. (1985). The organism as the subject of evolution. En: R. Levins y R. Lewontin. The …
… educativo como herramienta didáctica para los procesos de enseñanza - aprendizaje de ciencias sociales en educación media …
… son los orígenes de dichos conocimientos?, ¿hacia dónde se orientan?, ¿cómo se expresan?, ¿cuáles son sus características? 47 C A PÍ TU LO P R IM ER O En relación a la pregunta ¿cuáles son los orígenes de los conocimientos docentes?, la mayoría de … of the promo- tion of reflection during practice teaching: An Australian case study. En: Journal of Teacher Education, 47 (2), 99-109. Porlán, R. y Rivero, A. (1998). El conocimiento de los profesores. Sevilla: Díada Editorial S.A. Powell, R. … developmental process of reflection in novice teachers: Three years of investigation. En: Journal of Teacher Education (47), 283-291. Reyes, F. y Garritz, A. (2006). Conocimiento pedagógico del concepto de “re- acción química” en profesores …
… Marion y Jacques Derrida. Una introducción”. En: Revista Laguna, No. 18. Universidad de La Laguna, Tenerife, 2006, pp. 35-47. Capelle, Philippe. Fenomenología francesa actual. Jorge Baudino Ediciones/UNSAM, Buenos Aires, 2009. Gilbert, Paul. …
… su administraci6n y el 1002 de 1984 que establece el Plan de Estu-. dios para Preescolar, Basica (Primaria y Secundaria) y Media Vocacional. EI diseno del nuevo curriculo comprende los Fundamentos Generales, el Plan de Estu- dios, los Marcos … diverses sistemas matematicos y nreparar e l paso al estudio de la t e o d a axiomchica de con- juntos, en la Educaci6n Media·Vocacional. La mayorla de las profesiones y oficios, y aun el desempeno exitosoen much as circunstancias delavi~ da …
… didácticas de la escritura literaria como parte de la enseñanza-aprendizaje de la literatura en la educación básica y media. No se trata, como advierte Resweber para referirse a la formación de pintores o, en nuestro caso de escritores, … significa hablar? Economía de los intercambios lingüísticos. Madrid: Akal. Doctorado Interinstitucional en Educación - DIE 47 Enseñanza de la Literatura: Perspectivas Contemporáneas Bourdiey P. & Passeron J. (2003). Los estudiantes y la cultura. …
… significado a la acción situando sus estados intencio- nales subyacentes en un sistema interpretativo (Bruner, 1990a, p. 47). Lo anterior es posible, en la medida en que la cultura propone patrones inherentes a los sistemas simbólicos, …
… 23 de septiembre de 1925 [Correspondencia con Karl Jaspers, Paris, Gallimard, coll. Bibliothèque de Philisophie, 1996, p. 47]). 133 C A PÍ TU LO Q U IN TO Universität, así como también en su discurso del 25 de noviembre, donde explica lo que …