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Ciencias sociales, epistemología y ciencias sociales escolares: relaciones y problematizaciones
Las relaciones modernización, educación, conocimiento, poder y la urgencia de construir formas alternativas de pensamiento para la educación en ciencias
… una perspectiva intercultural, García Canclini (2004, p. 53) llama la atención en que es necesario articular tres …
Concepciones de biodiversidad desde la perspectiva de la diversidad cultural: tensiones y horizontes en la educación
Las contravenciones y las infracciones escolares: un análisis del hurto y robo como expresiones de violencia en la experiencia escolar
Los aportes teóricos, conceptuales y prácticos de Pierre Vilar a los procesos de enseñanza-aprendizaje de la historia
… de una época determinada. Detrás de la Antigüedad, la Edad Media, los Tiempos Mo- dernos y Contemporáneos, se encuentra … la información deformante que nos llega a través de los media. “Comprender” es imposible sin “conocer”. La historia … lenta o rápida, continua o discontinua” (1982a, pp. 52-53). Hoy en día, nosotros añadiríamos que el historiador debe …
Carlota Guzmán Gómez
Complementando las perspectivas cualitativa y cuantitativa en pos de la caracterización del conocimiento profesional de los profesores de primaria sobre el conocimiento escolar de ciencias
… de grabación de las sesiones, aproximadamente de hora y media, en cada caso. Con ellas realizamos videograbaciones de … programadas por el coordinador de la jornada (Figura 5). 53 C A P ÍT U L O P R IM E R O bién tuvimos en cuenta el …
Un comentario justificacionista a la “adicción justificacionista” de D. Miller
… los ensayos que componen El mito del marco (Popper, 1979: 53-54), el autor considera (refi- riéndose a la crítica de …
La formación tecnológica en Colombia: una aproximación a la problemática en la segunda mitad del siglo XX
… Superior, Asociación Colombiana de Universidades, 1997: 53-54). Así, a la luz de estas propuestas en el nivel …
El racismo en Historia general de las Indias de López de Gómara
… Textos y herramientas. Cuaderno de tra- bajo 8 (pp. 53-72). Tomado de Le Racisme. Traducción al español de Camila …