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… técnico (Schön, 1983/1998), que concibe el ejercicio de la 33 C A PÍ TU LO P R IM ER O docencia como una práctica … simplificada denominaremos metaconocimientos educativos34. 33 Para algunos autores (e.g, Clark y Peterson, 1986/1990 y …
… se desprenden de esta particularidad fundamental (pp. 33-34). 52 Pe ns am ie nt o y le ng ua je : s ob re la c on … y la noción de realidad. Revista de Psicología, 8(1), 33-41. Santamaría, A. (2003). La interiorización como punto …
… para la educación científica en la escuela básica, media y superior, así como empezar a definir un conjunto de … para el cambio. En: Investigación en la Escuela (47), 33-52. Carretero, M. y Limón, M. (1996). Problemas actuales … las ciencias. En: Ense- ñanza de las Ciencias, 1 (1), 26-33. ______________ (1991). ¿Qué hemos de saber y saber hacer …
… la posici6n de la ficha recortada. Para ello Ie damos media vuelta a la ficha alrededor de uno de los cuatro ejes … AOBB D C D C I Q B Dcspues Si volvemos a girar otra media vuelta sobre el mismo eje, la figura recortada vuelve a su .posici6n inicial. Pero si giramos otra media vuelta alrededor de otro de los cuatros ejes, tal vez …
… con definicio- nes, axiomas y teoremas, puede esperar a la Media Vocacional 0 a la Universidad: en la Educaci6n Basi- ca …
… cultura y territorio parafraseando a Giménez (1999, pp. 33-34). La primera dimensión incorpora al ser humano dentro …