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… A., Praia J. (2004). La atención a la situación del mundo en la educación científica. Enseñanza de las ciencias, 22(1), 47–64. Ennis, R. A. (1987). Taxonomy of critical thinking dispositions and abilities. En Baron, J., y Sternberg, R (Org.), … em Ensino de Ciências, 4(2), 47-59. Moreno, D. y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la …
… harvest on the Nile. Blacks in science: ancient and modern. In: Journal of African Civilizations, 05(01-02), pp. 58-64. …
… de objetividad del material, donde el documento y su contexto de aparición se vuelve importante, y de esta manera esto media el hecho contable. Un último elemento para destacar el desarrollo de estudios que utilizando las metodologías o … de ayuda, tanto para la búsqueda documental, como para la U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s 64 Elsa María Ortiz Casallas integración de categorías “generales”, que hagan posible la integración de series y ámbitos de …
… (2011). Emerging Professional Teacher Identity of Pre-service Teachers. Australian Journal of Teacher Education. 36(8), 50-64. Tickle, L. 2000. Teacher induction: The way ahead. Buckingham/Philadelphia: Open University Press. Triantafyllaki, A. … Veiravé, d., Ojeda, m., Núñez, c., y Delgado, p. (2006). La construcción de la identidad de los profesores de enseñanza media. Biografías de profesores. Revista Iberoamericana de Educación. 40(3) 1-11 Asociación Colombiana para la investigación … Veiravé, d., Ojeda, m., Núñez, c., y Delgado, p. (2006). La construcción de la identidad de los profesores de enseñanza media. Biografías de profesores. Revista Iberoamericana de Educación. 40(3) 1-11 …
… 38). Allí la cotidianidad se vive en el sector de la acción práctica, de la praxis tal como la denomina Luckman (1996, p. 64): “Los actos cotidia- nos se han cotidianizado tanto, que parece que discurren por sí solos”. Así, las clases, la atención …
… uma reinterpretação das culturas, buscando promover sínteses interculturais criativas (Canen y De Oliveira 2002, p. 64). Así, replantear un nuevo discurso en enseñanza de las ciencias en Colombia y América Latina, implica reconocer las …
… Experiencia en la coordinación, desarrollo y evaluación de procesos académicos a nivel curricular en la educación básica, media y superior, relacionados con el conocimiento y aplicación de Normas Técnicas Curriculares. Miembro del Grupo de … Experiencia en la coordinación, desarrollo y evaluación de procesos académicos a nivel curricular en la educación básica, media y superior, relacionados con el conocimiento y aplicación de Normas Técnicas Curriculares. Miembro del Grupo de …
… Linder, L. Ostman & P. O. Wickman (Eds.). Promoting scientific literacy: science educations research in transaction, pp. 64-71. Mayo 28 y 29. Uppsala Sweden: Uppsala University. Barnett, J. & Hodson, D. (2001). Pedagogical Context Knowledge: …
… G. (2007). Expanding the research agenda for Scientific Literacy. In: Uppsala: Promoting Scientific Literacy, pp. 64-71. Uppsala, Sweden: Uppsala University. Enseñanza de las ciencias y cultura: múltiples aproximaciones 55Serie Grupos …