Search
… identificados en el mo- mento etnográfico. Así, dado que una conclusión derivada de la etnografía fue: la ausencia de referentes didácticos de tipo teórico para el desarrollo de procesos argumentativos en matemáticas en el aula, ésta se … conformada por: Tramas conceptuales de tipo matemático. La presencia de este compo- nente garantiza el dominio de referentes y de procesos propios del campo matemático y le permite al sujeto la toma de posición epistémica y episte- … L. S. (1982-2001). Lenguaje y pensamiento. En: Obras escogidas II. Mos- cú: Editorial pedagógica. Madrid: A. Machado Libros. Wittrock, M. (1989). La investigación de la enseñanza I. Barcelona: Paidós. …
… pre-profe- sional en las institucio- nes de formación del profesorado. Saberes procedentes de los programas y libros didácticos utili- zados en el trabajo. La utilización de las “herramientas”, de los docentes: programas, libros didácticos, cua- dernos de ejercicios, fichas, etc. Por la utilización de las herramientas de trabajo y su adaptación …
… como del bachillerato y la educación superior. Uno de los elementos que se menciona es la relación que existe entre los libros producidos y la transposición de sus contenidos, e incluso sus errores en los manuales escolares. Al respecto, Melo en … y claras, lo que refuerza la concentración en la historia política y militar” (Melo, 1996: 21, 24). Algunos de estos libros se usaron como textos de enseñanza; tal es el caso del Compendio de historia patria (citado por Melo en su … de estudio para la enseñanza de la historia y los debates y tensiones suscitados por di- chos cambios, también analiza libros de texto significativos de la época y las posturas sobre la historia nacional y su enseñanza. Además, expone el papel …
… La justificación central para el ofrecimiento de este seminario -como complemento de los dos anteriores, referentes a las relaciones entre fenomenología y creación estética- tiene que ver ahora con la continuidad de un camino … A. JUSTIFICACIÓN: La justificación central para el ofrecimiento de este seminario -como complemento de los dos anteriores, referentes a las relaciones entre fenomenología y creación estética- tiene que ver ahora con la continuidad de un camino … La justificación central para el ofrecimiento de este seminario -como complemento de los dos anteriores, referentes a las relaciones entre fenomenología y creación estética- tiene que ver ahora con la continuidad de un camino …
… como afecto, desafecto, nostalgia, alegría, etc. En este operar de la imaginación, se trabaja con imágenes2, no con los referentes cósicos directamente. La imagina- ción es un archivo infinito de imágenes cargadas de valores, constituidos a … siempre esquiva, lejana, inaprensible al común de los mortales y a quien se suele rendir tributo en las ferias de libros, en los colegios y paraninfos de las universidades. La literatura y el escritor que la produce, generan por este … Colectivo Grafein (1981). Teoría y práctica de un taller de escritura. Madrid: Altalena. Colomer, T. (2005). Andar entre libros. La lectura literaria en la escuela. México: Fondo de Cultura Económica. Colomer, T. (1996). La didáctica de la …
… permanecen en los docentes son las siguientes: • Enseñar es fácil • Se enseñan sólo lo que están en los programas o en los libros • En las instituciones, cuando más gente “pierde una asignatura” el docente tiene más prestigio, es considerado más … la enseñanza es uno de los principales factores que afectan el aprendizaje. Estas consideraciones han sido tomadas como referentes para el diseño, planeación y desarrollo de modelos de formación docente, los cuales, han sido conocidos con … líneas de investigación, ha tenido en los últimos años. De manera sucinta se esbozan algunas ideas fundamentales de los referentes teóricos que estos modelos asumen como cardinales. Teoría de la complejidad: surge con Morin, y plantea, de manera …