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… TU LO C U ARTO Es cu el a y ed uc ac ió n su pe ri or : Te m as p ar a la r ef le xi ón 220 un “profesor reúna a la vez … pp. 79-92. Barcelona: Anthropos editorial. Bachelard, G. (1979). La formación del espíritu científico. Mexico: … epsitemológico, pp. 31-84. La Paz: Clacso. Deleuze, G. (1987). Foucault. Buenos Aires: Paidós Ibérica S.A. …
… alto: se calcula que murieron 200 000 personas (Guzmán, G., Fals Borda, O. et al., 1962). A mediados de los años … En este periodo se dieron múltiples violencias (Sánchez, G., 1987) que tuvieron que ver con diversas causas, … veinte años, el desplazamiento de más 14 C on fli ct o ar m ad o y Es cu el a en C ol om bi a de cuatro millones de …
… treinta y nueve latigazos. Bibliografía Alfonso, R. M. (2004). «Estudios literarios y compromiso ético: dos … Paidós: Paidós Pedagogía. Cassany, D.; Luna, M. & Sanz, G. (1994) Enseñar lengua. Barcelona: Editorial Grao. Camps, … redlecturas4/?q=node/33. Lakoff, G. (2004). No pienses en un elefante. Madrid: Editorial …
… cap. 6. 18 El d eb at e so br e co nc ep to s y ob je to s m at em át ic os : la p os ic ió n "i ng en ua " en u na te … todas las representaciones tríadicas (de C. S. Peirce, de G. Frege, de C. K. Ogden y I. A. Richards) caen en defecto.9 … en physique et biologie. Irem de Lyon: Lirdis. Brousseau, G. (1981). Address of members of the GRDM (France) at the …
… C A P ÍT U LO S EG U N D O 48 U n en fo qu e on to se m ió tic o de l c on oc im ie nt o y la in st ru cc ió n m at … palabras: palabras y acciones. Barcelona: Paidós. Baker, G. P. y Hacker, P. M. S. (1985). Wittgenstein. Rules, grammar … perspectiva y método. Barcelona: Hora, 1982. Brousseau, G. (1998). La téorie des situations didactiques. Grenoble: La …
… 27 Serie M iradas contem poráneas Capítulo 2 Matemática y semiótica en … nc is co J os é de C al da s Maura Iori Referencias Bagni, G. T. (2009). Interpretare la matematica. Introduzione … clave para el debate 43Serie Miradas Contemporáneas Davis, G. E. y McGowen, M. A. (2001). Embodied objects and the signs …
… de la capacidad de visualización Rosária Justi, Poliana F. M. Ferreira1 Ariadne S. Queiroz2 Paula C. C. Mendonça3 … tr ib uc io ne s de la e ns eñ an za fu nd am en ta da e n m od el ac ió n pa ra e l d es ar ro llo d e la c ap ac id ad … Review (78), 85-95. Treagust, D. F. y Chittleborough, G. (2001). Chemistry: a matter of understan- ding …
… Educación y Pedagogía vol. x n° 21 mayo – agosto. ARAGÒN. M. M., (2007) Las Ciencias Experimentales y la Enseñanza … Ciencias. Número extra VI Congreso, pp 135-136. CAMPANER, G y DE LONGHI, A. (2007). La Argumentación en Educación … Journal of Science Education, 7(3), 231 – 236. GRIFFIN, G.A (1983) Staff development. Eighty-Second Yearbook of the …
… la Escuela Pedagógica Experimental – EPE por A. Molina, G. Moreno y D. Segura (1993) –y posteriormente por Gómez, … con Aljure y Guadalupe Salcedo, o el del EPL, o el del M-19, solo por citar algunos. En este punto es necesario … Referencias bibliográficas Aguilar, P. y Retamal, G. (1999). Respuesta educativa rápida en situación de emer- …
… por ejemplo, que en la vecindad de un punto a, f(x) < g(x), no hay que resolver la inecuación, sino encontrar un … que involucran el símbolo de infinito, como Lim x = x g suele haber una inconsciencia en los estudiantes, pero … de este acercamiento. Referencias bibliográficas Artigue, M.; Douady, R.; Moreno, L. y Gómez, P. (Ed.). (1995). …