Search
… El presente avance conceptual hace parte del trabajo de investigación La formación docente en Ciencias Sociales. Tensiones entre la regulación gubernamental y la aplicación pedagógica 1998-2008, que se inscribe en la línea de historia de la … centrados en la gramática escolar universitaria y que analicen la aplicación de las normas y sus procesos de articulación entre formación y disponibilidad, o mejor, la relación entre ethos y habitus for- mativo que en cada programa universitario … interesados en el tema, profundizar por su propia cuenta. Del concepto de formación A la palabra formación se le han dado distintas explicaciones, usos e in- terpretaciones, de las cuales una de ellas ha sido considerada por Hans Georg Gadamer …
… bueno de su directora de tesis, profesora Adela Molina, avaló la pasantía de investigación doctoral que llevará a cabo entre el 21 y el 31 de enero de 2016, en el Centro de Investigación de Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada del Instituto … la pasantía realizada bajo la dirección del Dr. Mario Quintanilla Gatica, de la Pontificia Universidad Católica de Chile, entre el 9 y el 24 de agosto de 2015, y solicita considerar que las dos pasantías realizadas reúnan los diez (10) créditos … de investigación realizada bajo la dirección del Dr. Charbel Niño El-Hani, en la Universidad Federal de Bahía, Brasil, entre el 12 de junio y el 30 de octubre de 2015. El CADE acusa recibido, después de estudiar el informe presentado junto con …
… podríamos ayudar para que estos primeros años de docencia se conviertan en un puente comunicante –en lugar de un abismo– entre la formación inicial y la formación en servicio. … podríamos ayudar para que estos primeros años de docencia se conviertan en un puente comunican- te –en lugar de un abismo– entre la formación inicial y la formación en servicio. Contexto de partida La cercanía de la autora con los grupos de … que se vincula directamente con el inicio del periodo de prueba, desconociendo que estos dos procesos tienen funciones distintas y al ligarse como condición para la inscripción en la carrera docente, pierden el sentido formativo que deberían …
… identificadas en la relación formación de profesores-argumentación. Se requiere que el estudiante presente las relaciones entre enfoques epistemológicos presentes en la formación de profesores, metodologías de investigación empleadas y resultados … identificadas en la relación formación de profesores-argumentación. Se requiere que el estudiante presente las relaciones entre enfoques epistemológicos presentes en la formación de profesores, metodologías de investigación empleadas y resultados … de antecedentes y aproximación al problema del proyecto doctoral. En este ejercicio se pretende establecer relaciones entre elementos propios de las investigaciones como: problemas de investigación que surgen en los rastreos realizados, uso de …
… relevante establecer discusiones y realizar ejercicios prácticos que permitan problematizar las relaciones existentes entre el Conocimiento Profesional del Profesor y el Conocimiento Escolar, con miras a aportar a la teorización respecto al … que las constituyen, así como de sus interacciones. Perspectiva crítica; desde la cual se reconoce la relación íntima entre interés y conocimiento (Porlán y Rivero, 1998); y una perspectiva cultural, en tanto que todo proceso de enseñanza de … coincide con los textos especializados,(De Longhi, 2000), así como la tendencia de ellos a la fragmentación y disociación entre la teoría y la acción y entre lo explícito y lo tácito (Porlán y Rivero, 1998). Problemas como estos, motivan a que …
… Ciencias, podemos decir que exis- ten algunos elementos comunes, aunque presenten distintos matices, y que aún presentando distintas denominaciones, poseen un sustrato común. Nos referimos a aspectos como los siguientes: a) existe una componente … Deseable. El Conocimiento Profesional Dominante De acuerdo con Porlán y Rivero (1998), Rivero (2003) y Ballenilla (2003), entre otros, se puede considerar que el Conocimiento Profesional Dominante está constituido por cuatro tipos de saberes: los … incluidos en el conocimiento profesional dominante, cabría preguntarse: ¿Cómo se articulan? ¿Qué relaciones existen entre ellos? De acuerdo con Porlán y Rivero (1998), este conocimiento profesional más que una integración de estos cuatro …
… de las ciencias, desarrollada en el cuarto apartado de este artículo, y cuya visión guarda una estrecha relación entre cultura y territorio, lo que nos permiten a los seres humanos crear formas de organización cultural para que las … de las ciencias, desarrollada en el cuarto apartado de este artículo, y cuya visión guarda una estrecha relación entre cultura y territorio, lo que nos permiten a los seres humanos crear formas de organización cultural para que las … pueblos ancestrales. Por tanto, abordaré el estudio del territorio entendido como un escenario de diálogo e interacción entre el ser humano, la fauna y la flora, en pos de establecer todo tipo de códigos que aseguren la buena convivencia. Se …
… de una realidad compleja en la que se cruzan diversos factores que han ido gestando formas diferentes de interacción entre los actores de las instituciones educativas. Es cada vez una situación más visible que refleja las dificultades … de una realidad compleja en la que se cruzan diversos factores que han ido gestando formas diferentes de interacción entre los actores de las instituciones educativas. Es cada vez una situación más visible que refleja las dificultades … digámoslo así, la forma de ser de la institución educativa y le confieren un estilo particular que se percibe en las distintas actividades que se realizan a nivel interno y se reflejan a su vez externamente. Autores como Bliss (1993); Hoy et …
… del profesor y señalar que las falencias de este campo de investigación están en no dilucidar las relaciones que se dan entre las comprensiones de los estudiantes, la enseñanza de los profesores y la reflexión que estos hagan de tales procesos. … del profesor y señalar que las falencias de este campo de investigación están en no dilucidar las relaciones que se dan entre las comprensiones de los estudiantes, la ense- ñanza de los profesores y la reflexión que estos hagan de tales … una apuesta por considerar que el profesor piensa y actúa (consciente o inconscientemente) mediado por la relación entre su conocimiento pedagógico, su conocimiento del contenido de las ciencias y el conocimiento del contexto, pues: el …