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… Tecné, episteme y didaxis, ISSN 0121-3814, Núm. 36, págs. 63-75, 2014 https://doi.org/10.17227/01213814.36ted63.75 … Tecné, episteme y didaxis, ISSN 0121-3814, Núm. 36, págs. 63-75, 2014 https://doi.org/10.17227/01213814.36ted63.75 …
… com/document/d/1DXpcv248e5gNWMd9EXNw2xbXG39_hy5mh3Ttg6cqIt8/edit?usp=sharing … com/document/d/1DXpcv248e5gNWMd9EXNw2xbXG39_hy5mh3Ttg6cqIt8/edit?usp=sharing …
… en educación matemática, ISSN-e: 2254-4313, Núm. 13, págs. 63-83, 2018 https://doi.org/10.35763/aiem.v0i13.224 Análisis … Teacher Education, ISSN: 1386-4416, Vol. 21, págs. 63–94, 2018 https://doi.org/10.1007/s10857-016-9349-8 La … en educación matemática, ISSN-e: 2254-4313, Núm. 13, págs. 63-83, 2018 https://doi.org/10.35763/aiem.v0i13.224 Análisis …
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