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… 1* Si consideras que esta figura represen- ta mejor y de manera más completa las funciones que puede realizar un ser vivo, marca 1. FIGURA 2** Si consideras que esta figura represen- ta mejor y de manera más completa las funciones que puede realizar un ser vivo, marca 2. Si elegiste esta figura (1): ¿Por qué consideras que representa mejor y de manera más completa las funciones que …
… Mé- xico: Universidad Iberoamericana. Alien, J. P. y van Buren, P. (1971). Chomsky selected readings. Oxford: Oxford University Press. Álvarez M. (2003). La oralidad en el aula: situación de la lengua oral en los sis- temas educativos … P. (1990). The Making of a Teacher. Theacher Knowledge and Teach- er Education. New York: Teachers College, Columbia University. Grossman, P. L., Wilson, S. M. y Shulman, L. S. (2005). Profesores de sustancia: el conocimiento de la materia … de currículum y formación del profesorado, 9(2), pp. 1-24. Gumperz, J. (1982). Discourse strategies. Cambridge: Cambridge University Press. Gutiérrez, M. Y. (En prensa). La investigación sobre el conocimiento del profesor y sus perspectivas para …
… que otorga la organización ELTons del Reino Unido. About the author Professor Castillo holds a Ph.D and an M.A. from The University of Texas at Austin. He studied philology and Languages at Universidad Nacional de Colombia. He teaches at the … Bogotá, Colombia. He has taught at the undergraduate TEFL program and directed the foreign language institute of the same university. He belongs to the research group “Teacher Education” and belongs to the scienti�c committees of the Journals HOW, … of the Claire de Silva National Award for services to the TESOL profession. Fulbright scholar and lecturer at The University of Texas at Austin. Guest lecturer at Universidad Nacional de Colombia, Universidad Ponti�cia Bolivariana, …
… literacy. In Douglas, Roberts. Promoting scientific literacy: science educations research in tran- saction. Uppsala University, Uppsala Sweden. Aikenhead, G. & Jegede, O. (1999). Cross-Cultural Science Education: A Cogniti- ve Explanation of … C., Ostman, L. & Wickman, P., O. (Eds) Promoting scientif literacy: science educations research in transaction. Uppsala University, Uppsala Sweden, Mayo 28 y 29 de 2007. pp. 90-94. Bromme, R. (1988). Conocimientos profesionales de los … P. (1990). The Making of a Teacher. Theacher Knowledge and Teacher Education. New York: Teachers College, Columbia University. BI BL IO G RA FÍ A El c on oc im ie nt o pr of es io na l q ue lo s pr of es or es d e ci en ci as t ie ne n so …
… caso de la fase de la elaboración de hoja de ruta se encuentra en el centro del gráfico, se entiende que es la primera y marca los derroteros de todo el proceso, pero también puede estar sujeta a redefiniciones en la medida que las demás fases se … caso de la fase de la elaboración de hoja de ruta se encuentra en el centro del gráfico, se entiende que es la primera y marca los derroteros de todo el proceso, pero también puede estar sujeta a redefiniciones en la medida que las demás fases se …