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… 1 Participación en eventos nacionales o internacionales en el campo. Ponente: Un (1) crédito. Publicación Ponencia: Dos (2) créditos. Ponente: Un (1) crédito. Publicación Ponencia: Dos (2) créditos. El CADE asigna una calificación de cinco punto cero (5.0), atendiendo a los soportes presentados. El director de tesis Avala la participación y la entrega de soportes. 2 Ponente: Un (1) crédito. Publicación Ponencia: Dos (2) créditos. Dos (2) créditos por semestre. Participación avalada por … 1 Participación en eventos nacionales o internacionales en el campo. Ponente: Un (1) crédito. Publicación Ponencia: Dos (2) créditos. Ponente: Un (1) crédito. Publicación Ponencia: Dos (2) créditos. El CADE asigna una calificación de cinco punto …
… Septiembre: Narración y exclusión 3:00 a 7:00 1. Los problemas de la comprensión del presente ¿Qué metodología utilizar? 2. La narración de historias: la metáfora, el relato trágico y la biografía 3. Los relatos de los excluidos: refugiados, … y apátridas Bibliografía: -Cristina Sánchez Muñoz: Hannah Arendt. El espacio de la política, Madrid, CEPC, 2003, cap. 2. -Hannah Arendt: “Nosotros los refugiados”, en Hannah Arendt, Tiempos presentes, Barcelona, Gedisa, 2002 Segunda sesión: 7 de Septiembre: Totalitarismo, terror y banalidad del mal 8,00 a 12,00 1. Características del régimen totalitario 2. El uso del terror y la destrucción de la individualidad humana 3. La banalidad del mal y la responsabilidad moral frente …
… las demás fases se implementan. En cuanto a las fases que se encuentran en la periferia, indicadas con los numerales 1, 2, 3, 4 y 5, presentan cierta secuencialidad, lo que no implica que se realicen ciertos ajustes entre ellas y una … las demás fases se implementan. En cuanto a las fases que se encuentran en la periferia, indicadas con los numerales 1, 2, 3, 4 y 5, presentan cierta secuencialidad, lo que no implica que se realicen ciertos ajustes entre ellas y una …
… 15 CAPÍTULO PRIMERO EL PORQUÉ, EL QUÉ Y EL DESARROLLO DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN 17 1.1 El porqué y el qué 17 1.2 Enfoque metodológico 30 1.3 Desarrollo del proceso de investigación 31 1.3.1 Fase exploratoria para el desarrollo del dominio de enunciados verbales 32 1.3.1.1 Fase de relevamiento bibliográfico 36 1.3.1.2 Fase de diseño y realización de las entrevistas 40 1.3.1.3 Interpretación de las entrevistas y construcción de modelos individuales 51 1.3.2 Etapa de sistematización 58 1.3.2.1 Fase de construcción y validación del instrumento 59 1.3.2.2 Fase de selección de la …
… Enseñanza de las ciencias y cultura: múltiples aproximaciones Imagen Énfasis Educación en Ciencias Serie Grupos Edit@r Adela Molina Andrade Autor(es) Adela Molina Andrade, Charbel Niño El-Hani, Juanma Sánchez Arteaga, María Rocío Pérez … Cuellar, Rubinsten Hernández Barbosa y Carmen Andrea Aristizábal Fúquene ISBN 978-958-8832-55-5 e-ISBN 978-958-8832-56-2 Año 2014 Paginas 187 Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento Enseñanza de las ciencias y … comprensiones acerca del conocimiento científico escolar (El-Hani y Mortimer, 2007; Stipcich, et ál., 2006; Texeira, 2 Las relaciones modernización, educación, conocimiento, poder y la urgencia de construir formas alternativas de pensamiento …
… algunos académicos y reconocidos investigadores, abordan los diversos problemas de la educación y las agendas educativas. 2. Contribuir al análisis de problemáticas educativas que son objeto de investigación y debate nacional e internacional. 3. … encontros e desencontros 27 de Octubre Lucie Sauvé Université du Quebec Educación ambiental y enseñanza de las ciencias. 2 de Septiembre Irene Vasilachis De Gialdino Universidad de Buenos Aires Metodología e Investigación: Problemas … ira da s Co nt em po ra ne as e n Ed uc ac ió n. SEMINARIO MIRADAS CONTEMPORANEAS 2010 FECHA CONFERENCISTA INVITADO TÍTULO 2 de Diciembre Claudia Sepúlveda Universidade Estadual de Feira de Santana “Propuesta de perfil conceptual en la enseñanza de …
… Pedagogía y Educación Comparada Serie Temas Autor(es) Rigoberto Castillo ISBN 978-958-8832-71-5 e-ISBN 978-958-8832-72-2 Año 2014 Paginas 123 Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas DOI https://doi.org/10.14483/9789588832722 … 13 Introduction 15 Chapter I Theories that illuminate Strategic Learning 19 1. Information Processing Theory 20 2. The Dimensions of Literacy 23 3. Communicative Competence 25 4. Strategic Learning: Background, theory and research 28 … content and experience (images and concepts) call for strategies for generating ideas (identification of macroframe) 42 2. Procedural knowledge to organize the content calls for strategies for organizing ideas 45 3. Knowledge of written …
… 9:15 a.m. a 9:45 a.m. Conferencia Invitado nacional Doctor Pedro Juan Aristizábal , Universidad Tecnológica de Pereira 2:00 a 2:45 p.m. Conferencia Participante Institucional Doctorando Prof. Alexis Rodríguez , Universidad Distrital 2:45 a 3:30 p.m. Conversatorio Plenaria 3:30 a 4:15 p.m. Mesas de trabajo y refrigerio Literatura infantil Profesores Mirian … 9:15 a.m. a 9:45 a.m. Conferencia Invitado nacional Doctor Pedro Juan Aristizábal , Universidad Tecnológica de Pereira 2:00 a 2:45 p.m. Conferencia Participante Institucional Doctorando Prof. Alexis Rodríguez , Universidad Distrital 2:45 a 3:30 …
… Panorama de los estudios del Discurso en Colombia Imagen Énfasis Lenguaje y Educación Serie Eventos Edit@r Sandra Soler Castillo Dora Inés Calderón Autor(es) Adolfo Ferroni, Raúl Alberto Botero Torres, Sneider Saavedra Rey, … Se rie E ve nt os No. 2 del Discurso en Colombia Panorama de los estudios Sandra Soler Castillo Dora Inés Calderón (Compiladoras) Autores Adolfo … frecuentes en la educación colombiana y quizá mundial: el problema de los bajos desarrollos de los estudiantes de básica y media en las competencias de lectura y escritura, y más recientemente en la educación superior. Así, sin lugar a dudas, la …