Skip to main content

Panorama de los estudios del Discurso en Colombia

Imagen
Énfasis
Lenguaje y Educación
Serie
Eventos
Edit@r
Sandra Soler Castillo
Dora Inés Calderón
Autor(es)
Adolfo Ferroni, Raúl Alberto Botero Torres, Sneider Saavedra Rey, Jhon Janer Vega Rincón, Éder Alexánder García Dussán, Luis Alfonso Ramírez Peña, Pedro José Vargas Manrique, Paloma Bahamón Serrano, Mirta Yolima Gutiérrez Ríos, Sandra Soler Castillo, Dora Inés Calderón, Stefany Carrillo García, Alex G. Barreto, Yenny M. Cortés, Jorge Enrique Díaz Cortés, José Leonardo Serna Díaz y María Luján Tubio
ISBN
978-958-8832-47-0
e-ISBN
978-958-8832-48-7
Año
2014
Paginas
322
Editorial
Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Los textos que aquí se presentan fueron la respuesta a la convocatoria de publicación de la Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso, ALED, realizada en Bogotá en septiembre de 2012. Ofrecen un panorama, de ninguna manera exhaustivo, sobre el estado actual de los estudios del discurso en Colombia: temáticas, perspectivas teóricas y metodológicas para el análisis.

Capitulos

Configuración discursiva del asesinato como práctica no-delictiva

Submitted by webmaster on
Adolfo Ferroni
15-37

Las consecuencias del conflicto armado colombiano son comúnmente asignadas a las fuerzas armadas al margen de la ley; una gran parte de la sociedad parece estar de acuerdo con que ellas son las responsables por el dramático escenario de violencia que permea al país desde hace décadas.

Eclesiásticos de toscos modales. Evaluación e ideología en el Manual del Párroco de Nueva Granada de 1870

Submitted by webmaster on
Jhon Janer Vega Rincón
73-86

Este estudio constituye una indagación interdisciplinaria que busca entrelazar el análisis semiótico del discurso con una perspectiva de investigación cultural centrada en la historia del clero católico durante el siglo XIX en Colombia.

Perspectivas teóricas, tensiones y aperturas de la oralidad contemporánea en Iberoamérica

Submitted by webmaster on
Mirta Yolima Gutiérrez Ríos
183-207

Situar la oralidad como objeto de estudio en la dimensión instituyente (Castoriadis, 1997), implica indagar por su naturaleza y las distintas maneras como se ha venido actualizando en el contexto sociocultural a lo largo de la historia, no sin antes precisar que el término «oralidad» empieza a us

Secuencias didácticas para el desarrollo de la comprensión crítica

Submitted by webmaster on
Jorge Enrique Díaz Cortés y José Leonardo Serna Díaz
283-305

Este texto da cuenta del proceso y los resultados de una investigación educativa con enfoque cualitativo, titulada Propuesta Didáctica Para La formación De Lectores Críticos En La Secundaria , que se llevó a cabo en el marco de la Maestría en Pedagogía de la Lengua Materna de la Universidad Distr