Search
… IV Seminario Iberoamericano CTS y VIII Seminario CTS Enviado por webmaster el Mar, 18/03/2014 - 15:25 El IV Seminario Iberoamericano CTS, VIII Seminario CTS , que se realizará en Bogotá (Colombia) del 15 al 17 de julio de 2014 , se organiza con el propósito de dar continuidad a los debates realizados cada dos años, desde el año 2000 cuando tiene lugar el I Seminario Ibérico CTS en Enseñanza de las Ciencias en Aveiro (Portugal). Esta octava versión como Seminario CTS, propone un tema fundamental para avanzar en el …
… Actividades, enfoques y propósitos en la enseñanza de las ciencias sociales: una mirada a las prácticas pedagógicas Referencia … a algunas dimensiones de su quehacer: tareas escolares, relación con los estudiantes, evaluación de los aprendizajes, enfoque pedagógico, lectura compartida, propósitos de enseñanza y guías-talleres de trabajo. El ropaje teórico fueron las … Este artículo configura un aporte a la comprensión al campo del quehacer de enseñanza de las ciencias sociales desde un enfoque situado y etnográfico. …
… El currículo en ciencias naturales y la integración de los aspectos socioambientales Enviado por webmaster el Vie, 11/07/2014 - 10:52 Periodo … Sauvé Créditos 3 Créditos Horario Jueves de 4:00 p.m a 7:00 p.m. del 21 de julio al 28 de noviembre Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento … – 214. Perrenoud, Philippe. (2011). Cuando la Escuela pretende preparar para la vida. ¿Desarrollar competencias o enseñar otros saberes? Bogotá: Magisterio Editorial. Membiela, Pedro. (Ed.) (2001). Enseñanza de las Ciencias desde la Perspectiva …
… De la teoría a la práctica: el rol de los protocolos de investigación en la enseñanza de las ciencias con enfoque intercultural Anexo Documento De la teoría a la práctica: el rol de los protocolos de investigación en … po s Capítulo 9 De la teoría a la práctica: el rol de los protocolos de investigación en la enseñanza de las ciencias con enfoque intercultural Luisa Fernanda González Ramírez25 Juan Guillermo Velásquez Arias26 9.1. Introducción La creación y uso … reproducibilidad de la investigación, así como la organización estructurada del proceso de investigación y su revisión por otros investigadores y comités de ética (Ortiz-García, 2006; Barbosa, Boery & Ferrari, 2012). Para Tinoco Mora & Sáenz Campos …
… Metodologías y estrategias para el diálogo entre conocimientos científicos académicos y conocimientos locales tradicionales en el aula de Ciencias Naturales Imagen Énfasis Educación en Ciencias Serie Grupos Edit@r Adela Molina Andrade Juan Guillermo Velázquez … Además, se examina el papel de los protocolos de investigación en la enseñanza de las ciencias a partir de un enfoque intercultural que destaca la importancia de una pedagogía que reconozca y valore la diversidad epistémica como base … científicos académicos y co nocimientos locales tradicionales en el aula de ciencias naturales / Adela Molina Andrade [y otros trece] ; editores, Adela Molina Andrade [y otros cuatro]. -- Primera edición. -- Bogotá : Cooperativa Editorial …
… Enseñanza de las ciencias y cultura: múltiples aproximaciones Imagen Énfasis Educación en Ciencias Serie Grupos Edit@r Adela Molina Andrade … del proyecto «Concepciones de los profesores de ciencias del fenómeno de la diversidad cultural y sus implicaciones en la enseñanza», financiado por el cidc de la Universidad Distrital y colciencias . Corresponde a los desarrollos del … y de la Universidad del Valle). Graciela Utges (Asesora internacional) Universidad Nacional de Rosario. 11 Serie G rupos Otros agradecimientos Expresamos nuestros más sinceros agradecimientos a la Doctora Adela Molina Andrade, entonces directora …
… Conocimiento profesional del profesor de ciencias de primaria y conocimiento escolar Imagen Énfasis Educación en Ciencias Serie Grupos Edit@r Carmen Alicia Martínez … de primaria, ¿Qué referente prima en el conocimiento escolar? ¿Es el conocimiento científico? ¿Qué relación tiene con otros referentes? Aprender a enseñar ciencias para la básica primaria, experiencias de profesores principiantes que se … particulares de los autores invitados, donde los posiciona- mientos teóricos –en algunos casos en construcción, otros consolidados pero siempre posibles de confrontar en los resultados– dejan un debate abierto sobre las relaciones …
… Objetivos y estrategias en la práctica pedagógica de docentes de ciencias sociales en Colombia Referencia https://doi.org/10.7203/dces.49.30570 Autor(es) Diego Hernán Arias Gómez Titulo de … se sustenta en las categorías de práctica pedagógica y cultura escolar. Desde el punto de vista metodológico, se adoptó un enfoque cualitativo, utilizando entrevistas en profundidad como técnica de investigación. Los principales resultados … se sustenta en las categorías de práctica pedagógica y cultura escolar. Desde el punto de vista metodológico, se adoptó un enfoque cualitativo, utilizando entrevistas en profundidad como técnica de investigación. Los principales resultados …
… El diálogo entre saberes llegó a la formación inicial de profesores de ciencias Enviado por Elban Roa el Mié, 15/07/2026 - 13:45 Imagen La sustentación pública del proyecto de tesis doctoral de Roger Steve Guerrero Junca tuvo lugar el viernes 5 de junio de 2026, a las 10:00 a. m., en la Sala 114 del Edificio de Investigadores de la Sede Aduanilla de Paiba. La sesión, transmitida también por YouTube, … el proyecto de tesis doctoral titulado Formación inicial de profesores de Ciencias Naturales y Educación Ambiental con enfoque intercultural basada en el diálogo entre sistemas de conocimiento: una propuesta microcurricular en UNIMINUTO . Su …
… La enseñanza de las ciencias naturales desde una perspectiva inclusiva y transformadora Referencia … desde una perspectiva inclusiva y de desarrollo humano, entendida como una práctica social transformadora. Se fundamenta en la necesidad de reconfigurar los procesos formativos de los docentes en ciencias naturales, vinculando los enfoques epistemológicos de la Naturaleza de la Ciencia (NdC) con principios de … desde una perspectiva inclusiva y de desarrollo humano, entendida como una práctica social transformadora. Se fundamenta en la necesidad de reconfigurar los procesos formativos de los docentes en ciencias naturales, vinculando los enfoques …