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… Conocimiento didáctico del contenido y didácticas específicas. Revista de currículum y formación del profesorado; pp. 1-39 Brickhouse, N.W. (1990). Teachers’ beliefs about the nature of science and their relationship to classroom practice. … Conocimiento didáctico del contenido y didácticas específicas. Revista de currículum y formación del profesorado; pp. 1-39 Brickhouse, N.W. (1990). Teachers’ beliefs about the nature of science and their relationship to classroom practice. …
… JIMÉNEZ ESPINOSA, "Prácticas Pedagógicas Matemáticas de profesores de una Institución Educativa de Enseñanza Básica y Media". En: Colombia; Praxis & Saber ISSN: 2216-0159; v.7 fasc.N/A p.127 - 152 ,2016 ALFONSO JIMÉNEZ ESPINOSA, "La pedagogía … JIMÉNEZ ESPINOSA, "Prácticas Pedagógicas Matemáticas de profesores de una Institución Educativa de Enseñanza Básica y Media". En: Colombia; Praxis & Saber ISSN: 2216-0159; v.7 fasc.N/A p.127 - 152 ,2016 ALFONSO JIMÉNEZ ESPINOSA, "La pedagogía …
… en la construcción de conocimiento matemático por parte de estudiantes de grados 9º y 11º de la educación básica y media, respectivamente; estudio que, sin ser exhaustivo, incluye aspectos sobre la actividad matemática, la comunicación … en la construcción de conocimiento matemático por parte de estudiantes de grados 9º y 11º de la educación básica y media, respectivamente; estudio que, sin ser exhaustivo, incluye aspectos sobre la actividad matemática, la comunicación …
… Making the Global City, Making Inequality: The Political Economy and Cultural Politics of Chicago School Policy. Vol. 39, No. 2, pp. 379–419. 7. Weiner, L. M. Compton. (2011). PART I. Neoliberalism, Teachers, and Teaching: Understanding the …