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Cómo caracterizar el conocimiento profesional del profesor(a) de ciencias de primaria en torno al conocimiento escolar: algunas reflexiones desde la investigación

… escolar; al igual que desde la identificación de ejes Dinamizadores (o movilizadores), Cuestionamiento y Obstáculo (ejes DOC). Los resultados señalan la importancia de los ejes DOC, la potencialidad de la hipótesis de progresión, así como la necesidad de continuar el proceso de enriquecimiento del … escolar; al igual que desde la identificación de ejes Dinamizadores (o movilizadores), Cuestionamiento y Obstáculo (ejes DOC). Los resultados señalan la importancia de los ejes DOC, la potencialidad de la hipótesis de progresión, así como la …

Línea de investigación enseñanza de las ciencias, contexto y diversidad cultural: estado de desarrollo

La complejidad del conocimiento profesional de las profesoras(es) de ciencias de primaria

… de Martínez (2000, 2005; Martínez & Rivero, 2013) y presentada en Martínez y otros (2011), como desde la propuesta de ejes DOC (Martínez, 2000, 2005; Ballenilla, 2003 y Martínez & Martínez, 2012). Todos los aspectos antes señalados nos permitieron … de Martínez (2000, 2005; Martínez & Rivero, 2013) y presentada en Martínez y otros (2011), como desde la propuesta de ejes DOC (Martínez, 2000, 2005; Ballenilla, 2003 y Martínez & Martínez, 2012). Todos los aspectos antes señalados nos permitieron … de los profesores que respondieron el cuestionario CPCE y terminaremos con un apartado de análisis sobre los ejes DOC para final- mente presentar nuestras conclusiones. RESULTADOS DEL PROCESO DE VALIDACIÓN Y ENRIQUECIMIEN- TO DEL …

Entre negro oscuro y moreno claro: discursos e identidades étnicas en niños y niñas afrodescendientes en contexto escolar en Bogotá

Informe estado del arte de las reformas en la Universidad Distrital

Antonia Candela

El conocimiento escolar en los lineamientos curriculares, estándares básicos de competencias y derechos básicos del aprendizaje para el área de ciencias naturales en Colombia: Estudio de caso

… y metodológicos, las hipótesis de progresión-transmisión-HdP-T y los ejes Dinamizadores, Obstáculo y Cuestionamiento-Ejes DOC, desde los cuales se resalta una epistemología particular y compleja del conocimiento escolar. La investigación se … y metodológicos, las hipótesis de progresión-transmisión-HdP-T y los ejes Dinamizadores, Obstáculo y Cuestionamiento-Ejes DOC, desde los cuales se resalta una epistemología particular y compleja del conocimiento escolar. La investigación se …

Formato de Solicitud de Pasantía

María Teresa Prieto Quezada

… Doctorado Universidad de Guadalajara, México Doc tora en Educación. Maestría Universidad de Guadalajara, México Magister Investigación en Ciencias …

El caso de la profesora Gaitana: la construcción de una propuesta didáctica como eje dinamizador

… que nos permiten analizar tanto las categorías como los niveles, haciendo énfasis en la caracterización de los ejes DOC (dinamizadores, obstáculo, cuestionamiento) según Martínez C A P ÍT U L O C U A R T O 23. Profesora de la Universidad … construcción de cono- cimiento. En la siguiente tabla podemos ver estos ejes Dinamizadores, que forman parte de los ejes DOC (Martínez, 2000), elaborados para Gaitana frente a la categoría Contenidos Escolares. C A P ÍT U L O C U A R T O E l c … descuidamos mucho la parte formativa o de competencias eee, científicas, llamémoslo así en los niños. Tabla 23. Ejes DOC para el caso de Gaitana. Categoría Contenidos Escolares 83 C A P ÍT U L O P R IM E R O C A P ÍT U L O C U A R T O más …