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… Mapeamiento Informacional Bibliográfico para la construcción de una propuesta de formación de profesores con enfoque intercultural Referencia https://revistas.upn.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/22602 Titulo Mapeamiento Informacional Bibliográfico para la construcción de una propuesta de formación de profesores con enfoque intercultural Autor(es) Roger Steve Guerrero Junca y Adela Molina Andrade Titulo de la Revista Bio-grafía Pais … Esta comunicación describe los avances del proyecto de investigación “Propuesta de formación de profesores de ciencias con enfoque intercultural basado en el diálogo entre sistemas de conocimiento” Se pregunta por los vacíos y posibilidades, …
… como “buenos” o “malos”, tratando de inferir los propósitos, métodos y técnicas de la profesora y buscando compararlos con lo que sus estudiantes aprenden o no aprenden bien, o entienden o no entienden bien, o al menos repiten bien después de … histórica desde la educación matemática. 30 2.4 Visiones y perspectivas actuales en la educación matemática relacionadas con la noción de obstáculo. 36 2.4.1 Concepción. 36 2.4.2 Errores. 37 2.4.3 Obstáculos culturales y didácticos. 39 2.4.4 … 43 2.5 Transición o ruptura del álgebra al cálculo: dificultades y tensiones disciplinares. 44 2.6 Nociones relacionadas con la ruptura epistemológica. 55 2.7 Algunas consideraciones sobre límite y derivada. 57 2.7.1 Configuraciones epistémicas …
… Infancias, situaciones y contextos: un acercamiento a través del diálogo con los y las docentes Referencia Editorial UD Titulo Infancias, situaciones y contextos: un acercamiento a través del diálogo con los y las docentes Autor(es) Luisa Carlota Santana Gaitán, Marisol Castiblanco Martínez, Edilberto Hernández Cano y … ISBN 978-958-8897-99-8 Paginas 128 Año 2016 Infancias, situaciones y contextos: un acercamiento a través del diálogo con los y las docentes, es un libro que muestra los resultados de la investigación: "Problemáticas de la infancia en el …
… Concepciones sobre recursos educativos abiertos: Estudio realizado con profesores de física en facultades de ingeniería Referencia … Titulo Concepciones sobre recursos educativos abiertos: Estudio realizado con profesores de física en facultades de ingeniería Autor(es) Oscar Jardey Suárez, Adela Molina Andrade y Edier Hernán …
… El conocimiento didáctico del contenido en química: integración de las tramas de contenido histórico–epistemológicas con las tramas de contexto–aprendizaje Referencia TED, número 24 Titulo El conocimiento didáctico del contenido en química: integración de las tramas de contenido histórico–epistemológicas con las tramas de contexto–aprendizaje Autor(es) William Manuel Mora Penagos y Diana Lineth Parga Lozano Titulo de la Revista … Volumen N/A Fasciculo 24 Paginas 56-81 Año 2008 Este artículo es una continuidad de trabajos anteriores relacionados con la necesidad de profesionalizar el diseño curricular en química (Mora y Parga, 2005), la construcción de tramas …
… La pedagogía y su relación con las ciencias sociales en la Modernidad, 1850-1950 Imagen Anexo Documento La pedagogía y su relación con las ciencias sociales en la Modernidad, 1850-1950 Referencia Publicaciones DIE-UD Titulo La pedagogía y su relación con las ciencias sociales en la Modernidad, 1850-1950 Autor(es) Absalón Jiménez Becerra Titulo del Libro Pedagogía, infancias … 11 Én fa si s 1. La pedagogía y su relación con las ciencias sociales en la Modernidad, 1850-19501 Absalón Jiménez Becerra2 Introducción Para quienes trabajamos en el …
… de desarrollo que parte de la conjunción de fortalezas de las tres instituciones. Un primer aspecto es el relacionado con la capacidad instalada de la Universidad que se refiere a: (1) la trayectoria de los grupos de investigación de la … de formación tecnológica y la formación por ciclos en el país y en la universidad pública, y su incidencia en los enfoques curriculares en aquellos programas relacionados con tecnologías específicas y las ingenierías en el periodo 1990-2008? Página … estudiantes, de la ciencia?, cuáles son las fuentes y criterios de selección de los contenidos escolares?, cuáles son los referentes que se tienen en cuenta?, qué consideramos como válido en nuestras clases de ciencias? Cuál sería un conocimiento …
… como un espacio de reivindicación cultural, que encuentra en la recuperación y el reconocimiento de la experiencia con la naturaleza, una manera para desarrollar una enseñanza más armónica y equilibrada, donde entra en juego la ruptura de … como un espacio de reivindicación cultural, que encuentra en la recuperación y el reconocimiento de la experiencia con la naturaleza, una manera para desarrollar una enseñanza más armónica y equilibrada, donde entra en juego la ruptura de … saber por qué acceso se llegó” (García Canclini, 1990, p. 16). 1.1 Introducción El presente capítulo expone y examina los referentes teóricos de la investiga- ción para el estudio de las ideas de los niños y las niñas sobre la naturaleza desde una …
… e n t o s Al Doctor Germán Muñoz: maestro, guía y amigo. A los niños y niñas Dany, Daniel, Camilo, Maka y Valeria: sujetos con voz propia, portadores de experiencias y saberes. A la Doctora Sandra Carli y los Doctores Jaime Alejandro Rodríguez y … las cuales asumen convergencias8 no solo de orden técnico y digital, sino, ante todo, culturales. Aunque son muchos los referentes que dialogan con esta perspectiva de la comunicación, es necesario aludir a algunos que complementan lo anun- … a través de las gramáticas de las disciplinas (orientadas por el eidos de la política educativa y los estándares curriculares), debe crear relaciones entre estos contenidos con contextos problematizadores de la cultura popular y de la …
… dicho fundamento histórico en las clases de ciencias permite contextualizar explícitamente aspectos relacionados con la naturaleza de la ciencia (NDC) (Acevedo, 2016; Kolstø, 2008). Con ello se refieren a aspectos relacionados con la manera como se manifiesta la actividad científica: por ejemplo, el modo como se encaran los retos de investigación, la … pues la escuela los aborda de forma anecdótica, sin que lleguen a constituirse en aspectos relevantes de las propuestas curriculares en la enseñan- za de ciencia escolar. Dado lo expuesto, el presente estudio se centra en analizar cómo tales …