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… Por su puesto que un diseño es necesario y que ya hay mucho escrito que puede orientar nuevas prácticas académicas. Lo que no resulta coherente es que se pretenda que la mirada, algunos conceptos y procedimientos sean absolutos y funcionen igual en … información que se pueda lograr a través de los demás sentidos. Pareciera que, si algo o alguien fue visto en algún lado no debe caber duda de que realmente estuvo allí durante un rango de tiempo medible. O si por el contrario no fue o no ha sido … a través de la práctica investigativa. Pero esta relectura no pude pasar por alto: 23 En la perspectiva de Vasilachis (2011), los encargados son aquellos con el poder de decir qué es co- nocimiento y qué no, los mismos autorizados a hacer …
… idea de que la variación cultural lleva consigo una modificación en los modos de pensamiento no es nueva. Antes bien, es una cuestión reiterada en la antropología (véase, por ejemplo Boas, 1938; … también se han interesado por las influencias culturales sobre el desarrollo cognitivo. No obstante, los métodos empleados, rara vez han sido equiparables a la tarea que había que acometer. El … (2013). O aprendizado cientifico no cotidiano. Ciência & Educação, Bauru, 19(2), 481-‐ 498. Atweh, B. (2011). Reflections on social justice, race, ethnicity and identity from an ethical perspective. In …
… obedecer a la quiebra de la representación y la conciencia, se ajusta a diversificación multimodal del discurso; este ya no representa la realidad, sino un mundo complejo donde intervienen por igual los sujetos enunciadores, la actividad … y lenguaje. Madrid: Alianza. Cárdenas, A. (2000). “Interpretación, argumentación y competencias de lenguaje”. En: Folios, No. 11, pp. 52-65. _______(2006). “Lengua, pedagogía y lenguaje”. En: Folios (20), 61-76. _______ (2007). “La escritura y la … Cullen, C. (2004). Perfiles ético-políticos de la educación. Buenos Aires: Paidós. Eemeren, F. V. & Grootendorst, R. (2011). Una teoría sistemática de la argumentación- La perspectiva pragmadialéctica. Buenos Aries: Biblos. Elbow, P. & P. …
… de formación, enseñanza y aprendizaje, los cuales se inscriben en la cultura, las prácticas sociales y otros saberes (no necesariamente escolarizados o procedentes de disciplinas). En tal sentido, la educación y la pedagogía como campo pueden … interactivas en su vida cotidiana. Esta situación, además de mostrar que las prácticas y saberes de la comunicación no dependen estrictamente de asignaturas ni de profesores, evidencia la existencia de un divorcio entre los procesos y … para publicar preguntas y compartir otros textos alusivos al tema. 3 de la cultura. Barcelona: Gedisa Muñoz, G. (Comp.), (2011), Jóvenes, culturas y poderes. Bogotá: Siglo del hombre, CINDE. Muñoz, G. (2008). Marco de comprensión para abordar la …
… Doctorado Universidad de Antioquia Doctor en Educación, énfasis en informática educativa y telecomunicación 2011 Diseño y experimentación de una propuesta didáctica apoyada en TIC para la formación en valores con estudiantes de …
… high levels of criticality and empowerment, while most of them could not go beyond a simple reflection. Norton and Toohey (2011) explain how identity construction is shaped by the different conceptions of reality that a person has and develops … of knowledge by recognizing that we can be independent from the postcolonial views imposed by Western societies (Mignolo, 2011; Quijano, 2007). Suggestions for further research When we use post-structural approaches, we touch on unexplored spheres … Foucault, M. (1980). Power/Knowledge: Selected interviews and other writings 1972–1977. The Harvester Press. Mignolo, W. (2011). The darker side of Western modernity: Global futures, decolonial options. Duke UP. Norton, B., & Pavlenko, A. (2004). …
… do contexto e da diversidade cultural, a partir daí, para discutir as conseqüências de tais dinâmicas e práticas no campo da edu- cação. O estudo passa por uma sistematização de investigações para a construção das dimensões. Inicialmente, o contexto conceitual que se refere à idéia de uma comunidade de prática é apresentado, no âmbito da cultura de relacionamentos e do ensino da ciência e da sensibilidade cultural do professor; com respeito às … Meirinhos (2013); de Vergel y Ávila (2004); Agui- lar et al., (2013), y (b) transformación de la cultura escolar (Mellado (2011); López (2010); Monteiro y Mendes (2011). Perspectiva de cultura en la enseñanza de las Ciencias El estudio de las …
… de la relación ambiental: sociedad – naturaleza, proporciona herramientas formativas del profesorado de ciencias que no solo le permiten generar estrategias pedagógicas / didácticas en pro de la alfabetización científica, mejorando las … de la relación ambiental: sociedad – naturaleza, proporciona herramientas formativas del profesorado de ciencias, que no solo le permiten generar estrategias pedagógicas / didácticas en pro de la alfabetización científica, mejorando las … la educación científica. Revista Eureka sobre divulgación y enseñanza de las ciencias. 9 (1). p.p: 54-70. Díaz-Pupo, A. (2011). “Coloquio científico de un apotegma: el desarrollo humano como problema de la psicología contemporánea. Notas desde …
… Narraciones de jóvenes sobre la independencia de su nación. 18 oct. 3. Estudios situados en América Latina 6 Ruiz, A. (2011). Nación, moral y narración. 23 oct. 7 Arias, D. (2017). Relatos de nación y escuela. Colombia en los imaginarios de … H. (2004). La Argentina en la escuela. La idea de nación en los textos escolares. Buenos Aires: Siglo XXI. Ruiz, A. (2011). Nación, moral y narración. Buenos Aires: Miño y Dávila. Ruiz, A. y Carretero, M. (2010). Ética, narración y … Narraciones de jóvenes sobre la independencia de su nación. 18 oct. 3. Estudios situados en América Latina 6 Ruiz, A. (2011). Nación, moral y narración. 23 oct. 7 Arias, D. (2017). Relatos de nación y escuela. Colombia en los imaginarios de …
… de los antecedentes nacionales e internacionales ya revisados. JUSTIFICACIÓN: Consideramos que el objeto de estudio no se descubre sino que se construye (Martínez, 2000, Martínez y Rivero, 2013), proceso en el cual el debate y confrontación … colombiana y el contexto internacional (por ejemplo Martínez y Valbuena, 2013, Zambrano, 2015, Porlán y otros, 2011, Lopes, 2014). Este proceso leído a partir de los referentes actualmente elaborados por cada tesista, permitirá … Later: Does pedagogical content knowledge remain a useful idea?. International Journal of Science Education. Vol. 30, No. 10, 13 August 2008, pp. 1405–1416 BALLENILLA (2003). El practicum en la Formación Inicial del Profesorado de Ciencias de …