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… a un movimiento colectivo. Porque nos prepara para entender los problemas y nos fija en las soluciones temporales las for- mas de degradación de lo social y lo am- biental en el tiempo. La participación po- lítica de las minorías formadas y … implementación de campos de estudio que implican del profesor un conocimiento crítico, sistémico/complejo, con el cual la for- mación del profesorado constituya las bases del diseño curricular y el ejercicio docente. De esta manera, los … para el desarrollo de la conciencia moral. Ediciones USTA. Hodson, D. (2017). Foreword: The Significance of STEPWISE for Fostering Life- Long Sociopolitical Activism. En L. Bencze (Ed.), Science and technology education promoting wellbeing …
… y Huntley, B. (1999). Teachers’ views on Aboriginal students learning western and Aboriginal science. En: Canadian Journal for Native Edu- cation (23), 159-175. Aikenhead, G. S. y Olugbemiro, J. J. (1999). Cross-cultural Science Education: A … Vichada. Bogotá: Incora. Cobern, B. y Aikenhead, G. S. (1997). Cultural aspects of learning science. En: As- sociation for Research in Science Teaching. Disponible en: http://www.wmich. edu/slcsp/SLCSP121/culturalaspectsoflearningscience.pdf … of science and science edu- cation. Presentación plenaria para el segundo encuentro anual de Southern Africa Association for Mathematics and Science Education Research, pp.27-30. Durban, South Africa: University of Durban-Westville. …
… Colombia: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (192 p.). García-Ubaque, C.-A., & Vergel, R. (2022). Need for Communitarian Ethics in Mathematics Teaching-Learning in Engineering Careers. Revista Facultad de Ingeniería, 31(60), … Colombia: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (192 p.). García-Ubaque, C.-A., & Vergel, R. (2022). Need for Communitarian Ethics in Mathematics Teaching-Learning in Engineering Careers. Revista Facultad de Ingeniería, 31(60), …
… espaciales, así como para describir a los actores con rasgos distintivos. Las narraciones, entonces, se vuelven for- mas y estructuras naturales con vida propia, aparentemente obvios, lo que puede llevar a ver la temporalidad de los … 241. . (2000). Narrative Inquiry: Experience and Story in Qualitative Research. CA: Jossey-Bass. Clandinin, J. (2007). Handbook of Narrative inquiry. Mapping a methodology. EEUU: Sage Publications. Clandinin, D; Roseik. (2007). Mapping a Landscape of Narrative Inquiry: Borderland Spaces and Tensions. En: Handbook of Narrative Inquiry. United States of America: Sage Publications. Coffey A. y Atkinson P. (2006). “Narrativas y …
… (2015-05-15) KHALID, Malik Zahra and AHMED, Aaliya (2014). “Entertainment-Education Media Strategies for Social Change: Opportunities and Emerging Trends”, Review of Journalism and Mass Communication, June 2014, Vol. 2, No. 1, … de la cultura. Barcelona: Gedisa. MURLEY, Lisa D., Pamela JUKES and Rebecca STOBAUGH (2013). “Raising Expectations for Pre-Service Teacher Use of Technology”, International Journal of Humanities and Social Science Vol. 3 No. 14 [Special … (2015-05-15) KHALID, Malik Zahra and AHMED, Aaliya (2014). “Entertainment-Education Media Strategies for Social Change: Opportunities and Emerging Trends”, Review of Journalism and Mass Communication, June 2014, Vol. 2, No. 1, …
… en los estándares de Estados Unidos: National Council of Teachers of Mathematics (nctm) (1989, 1991), American Association for the Advancement of Science (aaas) (1993); National Research Council (nrc) (1996) de la National Academy of Sciences3. La … integra sa- beres (disciplinares, cotidianos, ambien- tales...). La construcción del conocimiento esco- lar se realiza de for- ma progresiva y evo- lutiva. Se consideran los esquemas alternativos del alumnado, tanto en lo referente al co- … integra sa- beres (disciplinares, cotidianos, ambien- tales...). La construcción del conocimiento esco- lar se realiza de for- ma progresiva y evo- lutiva. Se consideran los esquemas alternativos del alumnado, tanto en lo referente al co- …