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… el 18 de octubre en: http://ensciencias.uab.es/congreso09/numeroextra/art-106- 112.pdf Gess-Newsome Y Lederman N. (1999) (Edit.) Examining Pedagogical Content Knowledge. The Construct and its Implications For Science Education. Kluwer Academic …
Investigación y Tesis I. La tesis doctoral en educación e investigación en Didáctica de las Ciencias
… Conocimiento Escolar y las Hipótesis de Progresión: algunos fundamentos y desarrollos. Revista Nodos y Nudos. N32 pp. 50-63. Recuperado de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/1799 Martínez, C. y Rivero, A. (2012). La … Conocimiento Escolar y las Hipótesis de Progresión: algunos fundamentos y desarrollos. Revista Nodos y Nudos. N32 pp. 50-63. Recuperado de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/1799 Martínez, C. y Rivero, A. (2012). La …
… Teaching 34 (5) 429-445, 1997. DESLAURIERS, Jean-Pierre. Investigación cualitativa. Guía práctica. Pereira, Colombia: Edit, Papiro, 2004 DESMASTES; J. SETTLAJE and PEEBLES. Estudent´s of Natural Selection and Its Role in Evolution: Cases of …
… hace a todo lo naciente volver, como tal, a albergarse. En el nacer es la tierra como lo que alberga. (Heidegger, 2006, p 63). De este modo, la tierra no puede reducirse a materia, porque entonces ella se 6 Pronunciada en 1935 y dedicada a la … a representar accesoriamente el ambiente adecuado del templo que un día se agrega ya al presente” (Heidegger, 2006, pp. 63-64) ¿Cómo existe el árbol sin la mirada de alguien? ¿Podemos decir que es un árbol sin tener conciencia de él? ¿El árbol …