Search
… de protocolos de trabajo del Centro Acacia con entidades internas y externas. • Establecimiento de protocolos de trabajo entre módulos que permitan integrar las actividades que realizan. • Diseño de instrumentos de soporte organizativo y … • Asesoría a otras instancias universitarias y entidades gubernamentales y no gubernamentales en cuanto a la relación entre emoción y aprendizaje. • Proporcionar información estadística sobre la labor del Módulo. 92 U ni ve rs id ad D is tr it … su reutilización. • Gestión y mantenimiento del Kit ALTER-NATIVA. C on vo ca • Formalización de protocolos de trabajo entre el Centro Acacia y entidades internas y externas. • Formalización de protocolos de integración interna entre módulos. • …
… para la formación de profesores 205 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 209 LOS AUTORES 231 Índice de tablas Tabla 1. Aproximación entre concepciones de los profesores y diversidad cultural 18 Tabla 2. Perspectivas de la categoría Epistemologías Docentes … 21 Tabla 3. Relaciones pck y la acción profesional docente basada en el lugar 23 Tabla 4. Estudios sobre las relaciones entre ideas, concepciones y acciones y contextos culturales específicos 26 Tabla 5. Tendencias de la enseñanza de las … mientos ancestrales indígenas; necesidad de que el docente sea mediador de procesos de apren- dizaje, que atiendan las distintas cosmovisiones; necesidad de transformar las preguntas que in- variablemente guían la educación en biología y …
… posterio- res a ellos. Muchos estudios han expresado la necesidad de avanzar en la discusión sobre la relación y el límite entre las representaciones sociales e individuales, sobre la dicotomía ente sujeto-objeto, individuo-sociedad y el papel … de las Ciencias Naturales, especialmente la biología y la física, sin considerar las diferencias cualitativas que existen entre el estudio de fenómenos materiales y humanos. De otro lado, en Ciencias Sociales, el objetivismo fue el enfoque que … el estímulo y la respuesta. (Jodelet, 1984: 477) Emergen, entonces, desde espacios diversos, nuevas racionalidades y distintas sensibilidades, diferentes a la objetivista y mecanicista. Se puede afirmar que hay, en este momento, una …
… Occidente había propuesto, por un lado, la alfabetización del conjunto de la población y, por otro, el heteróclito vínculo entre ciencia y educación. Heterogéneo vínculo que, al caracterizar nuestro período histórico, obliga no solo a ir más allá … propuesto desde la ciencia, que funciona a condi- ción de preguntar, de interrogar. Así, la discusión sobre el vínculo entre ciencia y educación implica también un análisis de lo que entraña para la pedagogía y su práctica pedagógica el mentado … pena un proceso de interrogación de los marcos propuestos y, sobre todo, sus efectos. Si hacia 1980 este nominal vínculo entre preparación para el oficio de pro- fesor y el horizonte que caracteriza a la ciencia continúa instalado en los pro- …
… Situamos la reflexión específicamente en los primeros niveles de escolaridad, con miras a presentar una articulación entre el desarrollo del lenguaje y la discursividad en los primeros años de vida de niños y niñas y su iniciación en los … Situamos la reflexión específicamente en los pri- meros niveles de escolaridad, con miras a presentar una articulación entre el desarrollo del lenguaje y la discursividad en los primeros años de vida de niños y niñas y su iniciación en los … narrativa lineal a la narrativa digital: convergente, hipertextual; es decir, la temporalidad toma otras características distintas a los sucesos lineales para proponer otras relaciones y otras combinaciones, por ejemplo, entre literatura, …
… que han resultado ser útiles para la investigación en didáctica de la matemática. Más específicamente, reconocer distintas concepciones sobre la semiótica aporta en el estudio y explicación de los fenómenos didácticos y, en particular, en … Cali: Universidad del Valle. Duval, R. (1998). Signe et objet (I). Trois grandes étapes dans la problématique des rapports entre représentations et objet. Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. 6, 139-163. Duval, R.: 2002, …
… y su relación con emociones, habitus y educación, contribuyendo a la tesis doctoral. Se empleó metodología cualitativa con entre- vistas, relatos y encuestas. Las RS emergieron en recuerdos emocionales sobre las prácticas pedagógicas, la violencia … de Émile Durkheim, Claude Lévi-Strauss, Gaston Bachelard e Immanuel Kant. Se ponen de presente temas como la relación entre las ideas, la estética, los signos y la comunicación, la distorsión de las relaciones personales en contex- tos de … el cambio. […]. Bourdieu y Moscovici revelan la tensión entre la estabilidad y el cambio, aunque con preocupaciones distintas: Bourdieu, al centrar su dis- cusión en la reproducción social, muestra que esta no implica necesariamente …
… Fundamentación El siglo XX y los comienzos del XXI han visto la eclosión de preocupaciones en torno a la memoria en distintas esferas de la sociedad, lo cual ha detonado multiplicidad de intereses sobre esta problemática que han sido … la formación de los sujetos. 2. Los tiempos polifónicos de la experiencia humana y el oficio del historiador El debate entre historia y memoria no ha sido propiamente pacífico. No obstante, es preciso señalar que la eclosión de la memoria y la … a la palestra del debate público, motivando interrogantes sobre su tratamiento, legitimidad, grado de representatividad, entre otros, evidenciando desafíos para la disciplina histórica respecto a los límites trazados entre historia y memoria y …