Search
… en los signos produci- dos. En ese sentido, la TMS reconoce el papel de las herramientas en el aprendizaje y destaca la media- ción del profesor al gestionar el doble vínculo mencionado. Las autoras señalan que cualquier herramienta puede …
… fecyt.es/fecyt/docs/tmp/363174605.pdf Feixa, C. (2000). Generación@ la juventud en la era digital. Nómadas (Col), (13), 75-91. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105115264007 Feixa, C. (2003). Del reloj de arena al reloj digital. Jóvenes. … fecyt.es/fecyt/docs/tmp/363174605.pdf Feixa, C. (2000). Generación@ la juventud en la era digital. Nómadas (Col), (13), 75-91. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105115264007 Feixa, C. (2003). Del reloj de arena al reloj digital. Jóvenes. …
… Mejía 92,37 5 Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Edilberto Hernández Cano Blanca Inés Ortiz Molina 91,13 6 Educación Matemática Henry Alexander Ramírez Bernal Bruno D´Amore 90,76 7 Educación Matemática Faberth Alberto Díaz … Mejía 92,37 5 Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Edilberto Hernández Cano Blanca Inés Ortiz Molina 91,13 6 Educación Matemática Henry Alexander Ramírez Bernal Bruno D´Amore 90,76 7 Educación Matemática Faberth Alberto Díaz …
… el 18 de octubre en: http://ensciencias.uab.es/congreso09/numeroextra/art-106- 112.pdf Gess-Newsome Y Lederman N. (1999) (Edit.) Examining Pedagogical Content Knowledge. The Construct and its Implications For Science Education. Kluwer Academic …