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… Ambientes de aprendizaje de la forma y el número: diseños accesibles y trayectorias hipotéticas de aprendizaje Referencia RECME, Vol. … los resultados de cuatro investigaciones en ambientes de aprendizaje del número y la forma geométrica que evidencian las relaciones entre: educación matemática y diversidad; educación geométrica con todos y para todos; tecnologías y … Se presentan los resultados de cuatro investigaciones en ambientes de aprendizaje del número y la forma geométrica que evidencian las relaciones entre: educación matemática y diversidad; educación geométrica con todos …
… Los problemas matemáticos en la construcción de la idea de variación y la caracterización de problema de variación Titulo Los problemas matemáticos en la construcción de la idea de variación y la caracterización de problema de variación Autor(es) Luis Ángel Bohórquez Arenas, Martha Bonilla Estévez y Jaime Humberto …
… Concepciones y creencias sobre la educación estadística y cambios en docentes de matemáticas El proyecto de investigación tiene como fin ampliar en Colombia la línea de investigación en didáctica de las … que se abordan en la educación estadística, teniendo en cuenta las pautas actuales internacionales en la enseñanza y aprendizaje de competencias en el pensamiento aleatorio como lo son: generar dinámicas activas en el aula a partir de la … tiene como fin ampliar en Colombia la línea de investigación en didáctica de las matemáticas en la sub línea de creencias y concepciones en el desarrollo de competencias en el pensamiento aleatorio, al dar respuesta a las preguntas orientadoras …
… Evaluación de las competencias para el análisis y reflexión didáctica en estudiantes para profesor de matemáticas Introducción : El … y el desarrollo de una apuesta metodológica sobre el estudio de/para/en la práctica docente denominado Rutas de Estudio y Aprendizaje (RAE), (Lurduy, 2005a) en lo teórico y metodológico respectivamente. Estudiante Jorge Orlando Lurduy Ortegón … Matemática, en la temática de la formación de profesores de matemáticas, indaga las competencias para el análisis y reflexión didáctica de los estudiantes para profesor de matemáticas (EPM), en los espacios de formación de la práctica …
… La didáctica de la didáctica de la matemática: experiencias personales e indicaciones críticas de algunas discusiones e investigaciones … de la matemática: experiencias personales e indicaciones críticas de algunas discusiones e investig Referencia Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: problemas semióticos, epistemológic… Titulo La didáctica de la didáctica de la matemática: … de la matemática: experiencias personales e indicaciones críticas de algunas discusiones e investigaciones Bruno D’Amore y Martha Isabel Fandiño Pinilla Las bases de la demanda y de la oferta de cursos de didáctica de la matemática Las demandas …
… Conflictos semióticos en un contexto algebraico: un análisis de las producciones de los estudiante Referencia RDMEI, Vol. 11, No. 1 Titulo Conflictos semióticos en un contexto … por Godino, Batanero & Font (2007) se ha mostrado como un instrumento conceptual poderoso para analizar procesos de aprendizaje de los objetos matemáticos; esta noción permite superar las nociones de obstáculo epistemológico, obstáculo … fuertemente semiótico atravesada por diversos tipos de tensiones, una de las cuales es la relación entre lo individual y lo sociocultural. En este escrito se propone y usa una metodología de análisis de las producciones matemáticas de …
… Saber y conocimiento desde la perspectiva de la Teoría de la Objetivación Imagen Anexo Documento Saber y conocimiento desde la perspectiva de la Teoría de la Objetivación Referencia Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: problemas semióticos, epistemológic… Titulo Saber y conocimiento desde la perspectiva de la … 97 Saber y conocimiento desde la perspectiva de la Teoría de la Objetivación Luis Radford Introducción La teoría de la objetivación (Radford, 2006a, 2014) se basa en la idea fun- damental de que el aprendizaje es tanto conocer como devenir. En otras palabras, el aprendizaje no puede ser limitado al eje del conocimiento …
… Cambio Didáctico y Formación del Profesorado de Ciencias Enviado por webmaster el Vie, 17/02/2012 - 15:55 Grupos de investigación DIDAQUIM En la actualidad, en el campo … una perspectiva constructivista es muy importante la reflexión sobre el papel del pensamiento cotidiano y elaborado en el aprendizaje de las ciencias. Al ser el conocimiento cotidiano el orientador de pensamientos y acciones básicos e implícitos … del profesorado de ciencias. Enseñanza de las Ciencias, 12 (2), 188-199. Disponible en: http://www.raco.cat/index.php/ensenanza/ar- ticle/viewFile/21357/93312 Furió-Mas, C. (2001). Proyecto docente: didáctica de las ciencias experimentales. …
… Los problemas de matemática en la práctica didáctica Titulo Los problemas de matemática en la práctica didáctica Autor(es) Bruno D´Amore Pais Colombia Editorial Cooperativa Editorial …