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… docente. Considero que una de las razones de peso de este hecho se debe a que no se está produciendo una unidad suficiente entre análisis y conclusiones que permita evaluar y valorar las necesidades de variación de la relación enseñanza-aprendizaje … y con logros más satisfactorios. Vamos a partir de la idea de que trabajar en Ciencias de la Educación puede tener distintas orientaciones, y que las dos más significativas son las que señala J. Larrosa en su conferencia Algunas notas sobre … ia d oc en te d el p ro fe so r un iv er si ta ri o en el contexto general de la cientificidad, pues si bien la distinción entre acción instrumental y acción comunicativa puede llevar a pensar que la hermenéutica solo sirve de base a esta última, …
… análizar la producción y determinar las características de los enfoques y campos temáticos establecidos y las relaciones entre ellos. Igualmente, precisar las perspectivas culturales en torno a enfoques sustantivos y adjetivos (Garcia, 2004). … y determinar las características de los enfoques y campos temáticos establecidos y las relaciones entre ellos. Igualmente, precisar las perspectivas culturales en torno a enfoques sustantivos y … (b) Capacidad para inferir y comprender las perspectivas epistemológicas y determinar las distintas tendencias educativas y pedagógicas y (c) Habilidad para configurar categorías de análisis. …
… Sociales como campo de saber- poder en Colombia: 1976-1994. Papel del docente ante las manifestaciones de violencia entre las adolescentes Carmen Beatriz Torres Castro 43-54 Documento Papel del docente ante las manifestaciones de violencia entre las adolescentes El reto del docente está en conocer a las nuevas generaciones de conformidad con el contexto … de las Ciencias Sociales en Colombia Orlando Silva Briceño 21 Papel del docente ante las manifestaciones de violencia entre las adolescentes Carmen Beatriz Torres Castro 43 Los modelos de transmisión del saber contable: una aproximación …
… no pueden ser superpuestos. En el paso de uno a otro tipo tiene lugar lo que él llama ‘transposición’, que también ocurre entre el conocimiento a enseñar y el enseñado (ver Figura 1). 117 C A PÍ TU LO Q U IN TO Este último debería mostrarse … o el camino de idas y vueltas que transita el investigador al trabajar (tensiones, intereses, comunicación y evaluación entre pares, proyectos previos, etc.). Todo adquiere un orden de compleji- dad creciente, expresando el contexto de … particular para el conocimiento cien- tífico de biodiversidad. Ante esta situación, un docente puede actuar de dos maneras distintas, y un tanto opuestas, para transformar un determinado conocimiento científico en “conocimiento a ser enseñado”. …
… tramas sociales. A través de sus pasos, ponen en evidencia que racismo y sexismo son estructuras que solo la cooperación entre los excluidos logrará mover, desde sus cimientos. Es valio- sísimo en las narrativas de este manuscrito observar cómo … gu- bernamentales destructivas y desinstalar el régimen racista que por décadas ha oprimido las comunidades negras. Entre las estrategias, se propusieron políticas públicas reales y no meramente discursivas, con enfoque diferencial étnico y … al triunfo o al fracaso y se ubica a partir de ahí. De acuerdo con esto, existen distintos tipos de narraciones y distintas clasificaciones de las mismas. Bell et al. (2008) proponen distinguir entre tres tipos de narrativas: 1) narrativas …
… Créditos Esta publicación se produce en el marco del convenio interadministrativo No. 1931 del 02 junio de 2017 entre la Secretaría de Educación del Distrito y la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Comité Editorial CADE … de Buenas Prácticas que Apoyan, Cultivan, Adaptan, Comunican, Innovan y Acogen a la comunidad universitaria); tienen entre otros objetivos, elaborar material didáctico que sirva de guía para el uso, aprovechamiento y desarrollo adecuado de … como corredor. Los corredores pueden ser o no conscientes de la forma de participación-cosificación que adquieren en sus distintas comunidades, pero sí conocen los límites de las mismas, por ello al tener diferentes perspectivas y un nexo de …
… así el trabajo académico interinstitucional para contribuir a la formación doctoral en el país. Este convenio inicial entre las tres Universidades fue ratificado y actualizado con base en las recomendaciones dadas durante la visita de pares … al desarrollo de este Programa; se trata del Convenio 009 del 1° de Febrero de 2010. Las alianzas interinstitucionales entre las universidades del convenio fueron visionarias en ese en- tonces, al punto que diferentes instancias del país aún no … que se ha llamado práctica pedagógica. Su emergencia y las contextua- lizaciones históricas de su aparición en las distintas sociedades son objeto de la Historia de la Educación y de la Pedagogía, un campo de investigación específico del …
… de ciencias y educación científica intercultural presentados en el II Workshop Educação Científica Intercultural “Entre as ciencias e as vivencias” organizado por UFBA/UEFS, relacionados con el ejercicio investigativo al interior del grupo … de ciencias y educación científica intercultural presentados en el II Workshop Educação Científica Intercultural “Entre as ciencias e as vivencias” organizado por UFBA/UEFS, relacionados con el ejercicio investigativo al interior del grupo …
… p. 21) Como podemos barruntar, en esta primera presentación del Dasein también se está pincelando la diferencia entre el preguntar cotidiano o científico y el preguntar propiamente filosófico. Esta aproximación le permite a Heidegger ir … pues, la siguiente: lo - que - se - muestra - en - sí - mismo, lo patente.” (Heidegger, p. 38) Pero el ente se muestra de distintas maneras según sea la forma como se le aborde. Incluso puede ocultarse a la sombra del parecer. Y entonces el fenó- … tal como Germán Bula nos lo hace ver en su ensayo Los ojos del alma: lo evidente en Spinoza y Husserl: “Husserl distingue entre la real C AP ÍT U LO TE RC ER O 58 intuición de los fenómenos de la mención vacía puramente verbal; en un caso “hay la …
… fuertemente, debido al confinamiento, al cierre de colegios y universidades, de museos y galerías, de centros culturales, entre otros espacios, que permiten el desarrollo emocional, psicológico y cultural de los individuos. A eso se suma también, … también hemos podido preguntarnos por el ser artista en las dinámicas del arte —museos, galerías, subastas, exposiciones, entre otras— también han quedado aplazadas. El quehacer del artista va más allá de cualquier sistema que lo enmarque; … historia, la fotografía ha pasado de ser un objeto mágico, casi ritual, a formar parte de la vida cotidiana. La relación entre lo fotografiable y la memoria está en concordancia con la construcción del ser como individuo, pues hacen parte activa …