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… cercano a los 2000 minutos. Los docentes participantes pertenecen a la educación básica primaria, básica secundaria y media. Además, hay que seña- lar que, según la forma de vinculación a la planta oficial de la legislación co- lombiana, hay … aún no se han asignado a través de concurso de méritos. De primaria se vincularon dos docentes, y de básica secundaria y media par- ticiparon dieciocho. En la tabla 2 se indican algunas características de los docen- tes participantes. Se asignó … % 19,1 % 9,5 % 17,5 % 16,8 % 5 % 8,9 % 9,7 %6,5 % 6,5 % 3,5 %3,6 % 3,8 % 2,4 % 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % Indisciplina Agresiones verbales de profesores a estudiantes Agresiones físicas de estudiantes hacia profesores …
… universidades organizadoras. Lugar del Congreso: Bogotá – Colombia Auditorios Universidad Santo Tomás, Carrera 9 No. 72 – 90 Si tiene duda o necesita alguna aclaración, puede contactar a la Secretaría Técnica del congreso a través del correo … universidades organizadoras. Lugar del Congreso: Bogotá – Colombia Auditorios Universidad Santo Tomás, Carrera 9 No. 72 – 90 Si tiene duda o necesita alguna aclaración, puede contactar a la Secretaría Técnica del congreso a través del correo …
… disciplinares (línea investigativa en contenidos curriculares) que maneja el profesorado de química de educa- ción media; generando elementos mínimos para la elaboración de una propuesta de pro- grama de formación permanente de docentes que … disciplinares (línea investigativa en contenidos curriculares) que maneja el profesorado de química de educa- ción media; generando elementos mínimos para la elaboración de una propuesta de pro- grama de formación permanente de docentes que … de la Enseñanza de las Ciencias Con el ánimo de hacer cada vez más comprensible y aplicable las ciencias en educación media, se hace necesario, que ésta no se base únicamente en la enseñanza de contenidos de carácter enciclopédico, sino que …
… International Journal of Educational Research Pais Reino Unido Editorial Elsevier Ltd ISSN 0883-0355 Volumen 94 Paginas 90-99 Año 2019 This paper focuses on teacher-educators’ didactic strategies as noticed and valued by their students or …