Search

El papel de “las prácticas docentes” en la formación inicial de profesores de ciencias

El contexto histórico didáctico de la institucionalización de la química como ciencia

El objeto de saber de los químicos. Formulación, modificación y abandono del modelo icónico inicial

Del modelo científico del flogisto al modelo de la oxidación. El concepto de frontera

Historia, epistemología y didáctica de las ciencias: unas relaciones necesarias

Enseñanza como puente entre conocimientos científicos escolares y conocimientos ecológicos tradicionales

Violencia escolar: la mirada de los maestros sobre las relaciones de colegaje

Los contenidos escolares: el conocimiento de una profesora de ciencias de primaria

La argumentación como vía para la mejora del aprendizaje de las ciencias. Un estudio desde las problemáticas ambientales

La práctica docente de profesores en formación a través de su interacción en comunidades de desarrollo profesional