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… de que una máquina sustituyera tal labor; pero, hoy en día sabemos que la actualización consistente en una formación profe- sional docente y permanente para poder incluir de manera adecuada las TIC en los diseños didácticos es la solución. Ya … de que una máquina sustituyera tal labor; pero, hoy en día sabemos que la actualización consistente en una formación profe- sional docente y permanente para poder incluir de manera adecuada las TIC en los diseños didácticos es la solución. Ya …
… os a sp ec to s co nc ep tu al es y m et od ol óg ic os En ese orden la investigación ha estado referida al conocimiento profe- sional de los profesores sobre los contenidos escolares; estos se reconocen como un eje fundamental de la práctica de … llevaran un mayor tiempo desarrollando dichas actividades, puesto que suponíamos que habían consolidado un “conocimiento profe- sional” más sólido, que enriquecería la investigación. Los instrumentos Los instrumentos utilizados fueron: … para cada categoría de análisis, sino algunas preguntas que sirvieran como orientación, a través de las cuales los profe- sores pudieran comentar el tratamiento que hacían de los contenidos, de modo que fuera un proceso más dinámico y menos …
… de conceptos, principios, leyes y axiomas propios de las teorías científicas y que tienen sentido en la medida en que el profe- sor, de manera simultánea y conexa, también reflexiona usando para ello; b) conocimientos propios sobre la estructura … ciencias (es decir, cambios en el ser y en el saber hacer). De esta manera consideramos que los procesos de formación de profe- sores deberían organizarse sobre la base de las orientaciones de modelos didácticos asociados con la enseñanza de las … En: Ense- ñanza de las Ciencias, 15 (2), 155-171. ______________ (1998). Conocimiento profesional y epistemología de los Profe- sores/as II: Estudios empíricos y conclusiones. En: Enseñanza de las Ciencias, 16 (2), 271-288. ______________ (2000). …
… social (Arias, 2015). Esto exige, según Levín (2007), la construcción de perspectivas críticas entre los estudiantes y los profe- sores para entender lo que sucedió, reconocer qué condiciones hicieron posible que sucediera y comprender cómo ese … de carácter coconstruido y distribuido. Por esta razón, no es suficiente la enseñanza de simples contenidos por parte del profe- sor. Los datos de este estudio evidencian que es necesario propiciar procesos de reflexión, producción de conocimiento …
… docentes de ciencias naturales, es aún más escaso el acervo de investigaciones que indagan las RS que exhiben este tipo de profe- sores. Por ello, hay todo un campo aún por explorar en cuanto a la relación RS, la enseñanza de las ciencias naturales … docentes de ciencias naturales, es aún más escaso el acervo de investigaciones que indagan las RS que exhiben este tipo de profe- sores. Por ello, hay todo un campo aún por explorar en cuanto a la relación RS, la enseñanza de las ciencias naturales …
… método sabemos también de las implicaciones y contra efectos que la sobredeterminación metodológica suele ocasionar entre profe- sores y estudiantes. La reducción al método (herencia o quizá desviación de la didáctica de Comenio) hizo de la … preguntas por las posibilidades estético- expresivas de la literatura en el universo infantil, juvenil y de los propios profe- sores (problema central de toda didáctica del arte) y aún las preguntas por las Doctorado Interinstitucional en …
… que se desempañarán en la enseñanza media y media superior, ámbitos en los que con mayor certeza habrán de desarrollarse profe- sionalmente los egresados de estas carreras. Lo que pasa en México es que la gente estudia investigación lingüística e … la incorporación de sub-especialidades en los programas de estudio de estas licenciaturas, y desarrollar propuestas de profe- sionalización docente que permitan trabajar con profesores en activo, la mayo- ría egresados de las licenciaturas ya …
… importancia para que de esta manera pueda desafiarse. Al principio de este proceso de investigación se evidenció que los profe- sores vivían una tensión entre lo que enfrentaban en sus prácticas diarias en sus salones de clase y lo que el colegio …
… libro aprobado para publicación. Datos de la publicación: Título del capítulo: Representaciones sociales y habitus de una “Profe, docente de profesión y vocación”. Nombre del libro: Representaciones Sociales y habitus en la compresión de la …
… Abell (2007), precisa que la mayor parte de las investigaciones si bien aportan en la comprensión del conocimiento del profe- sor(a), requieren de más profundización en el contexto de aula, de modo que permitan comprender las relaciones entre …