Pasar al contenido principal
Menú de cuenta de usuario
Iniciar sesión
Facebook DIE-UD
Twitter DIE-UD
Canal de Youtube DIE-UD
Canal RSS de noticias
Apply
Menú principal
Programa
Presentación
Énfasis
Educación en Ciencias, Tecnología y Ambiente
Educación Matemática
Educación, Cultura y Sociedad
ELT Education
Lenguaje y Educación
Redes Académicas
Reglamento
Documentos
Solicitudes
Actas de CADE
Admisiones
Profesores
Profesores DIE-UD
Profesores Invitados
Estudiantes
Estudiantes DIE-UD
Egresados
Pasantías Realizadas
Seminarios
Publicaciones
Posdoctorado
Search
Apply
Enfoque CTS na educação em energias renováveis para a participação cidadão
Transiciones emocionales en la formación inicial de profesores de química. De la frustración a la satisfacción en la práctica docente
Aportes de la historia de la ciencia a la formación permanente del profesorado universitario. Un caso en el área de la Fisicoquímica
La enseñanza y el aprendizaje de la química en el contexto de un currículo articulado desde concepciones científicas de interacción
Una experiencia de formación de profesores universitarios de ciencias apoyada en la tesis del cambio didáctico
El conocimiento didáctico del contenido de la enseñanza de las ciencias en la formación de profesores nóveles y expertos
La resolución de problemas y sus interrelaciones con el contexto cultural: determinación de referenciales para la formulación de una propuesta de formación inicial de licenciados en química
La modelización en estudiantes de secundaria en torno a la historia ambiental del Humedal Torca apoyada en TIC-SIG
Modelización en ciencias naturales: una revisión bibliométrica en el periodo 2008-2018
Entrevista basada en situaciones: estudio de concepciones del rol cultural de la mujer en la ciencia y su enseñanza
Paginación
« First
Primera página
‹‹
Página anterior
…
794
795
796
797
798
799
800
801
802
…
››
Siguiente página
Last »
Última página