Pasar al contenido principal
Menú de cuenta de usuario
Iniciar sesión
Facebook DIE-UD
Twitter DIE-UD
Canal de Youtube DIE-UD
Canal RSS de noticias
Apply
Menú principal
Programa
Presentación
Énfasis
Educación en Ciencias, Tecnología y Ambiente
Educación Matemática
Educación, Cultura y Sociedad
ELT Education
Lenguaje y Educación
Redes Académicas
Reglamento
Documentos
Solicitudes
Actas de CADE
Admisiones
Profesores
Profesores DIE-UD
Profesores Invitados
Estudiantes
Estudiantes DIE-UD
Egresados
Pasantías Realizadas
Seminarios
Publicaciones
Posdoctorado
Search
Apply
El Conocimiento Didáctico del Contenido del concepto de biodiversidad en profesores en formación de biología
Formación vs. sociedad del rendimiento y del cansancio
Pedagogical model to develop virtual learning objects for people with hearing impairment
Una experiencia de cambio didáctico en un profesor de física cuántica
PCK canónico y CDC Complejo: Relaciones entre Rúbricas, y Tramas de Transición para el desarrollo profesional docente en ciencias
Formación inicial de profesores de Ciencias, articulación curricular y cuestiones socioambientales: Un estudio de caso
La investigación en la formación del docente en ejercicio. Una descripción metodológica desde el análisis de práctica explicativa en el aula
Explicación científica escolar en estudiantes de secundaria. El caso de un AVA soportada en una controversia sobre la periodicidad química
¿Qué conocimientos profesionales del profesor se favorecen en la formación inicial de los profesores de química en el contexto de las prácticas pedagógicas?: aportes de profesores asesores
Comunidades de práctica interculturales, soberanía y seguridad alimentaria (SoSeA) en la escuela
Paginación
« First
Primera página
‹‹
Página anterior
…
787
788
789
790
791
792
793
794
795
…
››
Siguiente página
Last »
Última página