Search
… “Nuestra tarea debe ser que la justa memoria sea tanto un factor de justicia como un factor que nos libere para que no quedemos presos del pasado” , entrevista a Henry Rousso. Sociohistórica. Cuadernos del CISH, ISSN 1853-6344, Núm. 41, … Santiago Cueto Rúa, Emmanuel Kahan; Enzo Traverso (entrevistado). " El historiador tiene que hacer una historia crítica, no está al servicio de la memoria" , entrevista a Enzo Traverso. Sociohistórica. Cuadernos del CISH, ISSN 1853-6344, Núm. 27, … “Nuestra tarea debe ser que la justa memoria sea tanto un factor de justicia como un factor que nos libere para que no quedemos presos del pasado” , entrevista a Henry Rousso. Sociohistórica. Cuadernos del CISH, ISSN 1853-6344, Núm. 41, …
… eventosdie@distrital.edu.co Fondo de publicaciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Cra. 19 No. 33-39. Piso 2. PBX: (57+1) 3238400, ext. 6203 Corrección de estilo Luisa Juliana Avella Vargas Diagramación y diseño de … aporte al proceso educativo? Para responder a estos interrogantes, la autora revisa algunos conceptos relacionados con la no- ción de experiencia y sus distinciones, señala los problemas epistemológicos que se generan y plantea la importancia del … No. 10, vol. XXIV. Consultado en 1-09-2007. Disponible en: http://lablaa.org/blaavirtual/ publicacionesbanrep/boletin/boleti3/bol10/ virginiab htm. ________________ (1994). El caso de la Escuela Normal Superior. Una historia reciente y …
… este modo, enfatizamos la disyunción porque permite advertir que las reglas de formación de lo visible y de lo enunciable no siempre concuerdan. En este caso en particular, hay que partir de reconocer que no hay isomorfismo entre ver y hablar. Lo visible, el campo de visibilidad muestra formas y deja ver en esas formas. Tanto el … cuerpos doblemente adjetivados: de infantiles y de pobres. El régimen de lo visible permite argumentar que la escuela no nació para educar o para enseñar. La escuela pública proviene de la policía, y en muy poca medida de la pedagogía o de los …
… Maestría Universidad de la salle. Magíster en docencia. 2011 Sentidos político-morales de la participación de los Jóvenes en la escuela. Pregrado Universidad pedagógica Nacional …
… en este texto y en muchos otros. Entonces, los términos aparecen como si fueran sinónimos y, generalmente, los autores no hacen explícita las razones de la selección de uno o de varios conceptos para un caso determinado. Cuando iniciamos el … en este texto y en muchos otros. Entonces, los términos aparecen como si fueran sinónimos y, generalmente, los autores no hacen explícita las razones de la selección de uno o de varios conceptos para un caso determinado. Cuando iniciamos el … señala: La actual reestructuración de conceptos en ciencias y humanidades plantea problemas de congruencia y rigor, que no son meros ejerci- cios académicos. La inconsecuencia con los resultados de esta rees- tructuración afecta la vida …
… a solution of the transient problem for boolean monomial dynamical systems Pregrado Universidad de Cartagena Matemático 2011 El conjunto suma en grupos diédricos …
… Maestría Universidad Externado de Colombia. Magíster en Educación, Énfasis en Desarrollo Humano 2011 Desarrollo del pensamiento critico a través del análisis de Spots publicitarios Pregrado Universidad Distrital Francisco …
… de las Universidad Pedagogica Nacional y UNAD Sobre la Reforma a la Ley 30 de 1992 Enviado por webmaster el Mar, 10/05/2011 - 09:10 El rector de la Universidad Pedagógica Nacional Juan Carlos Orozco Cruz y el rector de la Universidad Nacional … decidida en el proceso formativo integral que nos atañe como sociedad con una identidad y una problemática especifica que no siempre es susceptible de extrapolación de experiencias a lo mejor exitosas en otros países del mundo inclusive de la región, pero no del todo aplicables a realidades de exclusión y violencia como las que vive nuestro país desde hace décadas. La Colombia …
… CULTURAL: EL CASO DEL JOURNAL CULTURAL STUDIES IN SCIENCE EDUCATION (CSSE) MAPEAMENTO INFORMACIONAL BIBLIOGRÁFICO NO CAMPO DO ENSINO DAS CIÊNCIAS, CONTEXTO E DIVERSIDADE CULTURAL: O CASO DO JOURNAL CULTURAL STUDIES IN SCIENCE EDUCATION … e diversidade cultural: perspectivas do campo conceitual”, financiado pelo CIDC da Universidade Distrital, e se desenvolve no marco do Doutorado Interinstitucional em Educação na Universidade Distrital, na ênfase Educação em Ciências. Mediante a … 200 diversidad cultural ha tenido varias implicaciones en las investigaciones en la enseñanza de las ciencias. (Molina, 2011: 3). Este enfoque cultural en la enseñanza de las ciencias, que cuenta con aproximadamente veinte años de trayectoria, …
… De ahí la importancia del desarrollo de investigaciones que contribuyan en su comprensión (Abell, 2007, 2008), con aportes no sólo al conocimiento profesional de los profesores de ciencias o que busquen dar cuenta de su naturaleza, del carácter … transformador (Magnusson, Krajcik, y Borko (1999) o de las particularidades según el contexto cultural (Martínez y Molina, 2011). Actualmente es posible identificar diferentes tensiones y retos investigativos, motivos de estudio (Shulman, 2015). … con una visión más compleja del mundo (García D. 1998a, 1998b; García y Rivero, 1996), donde las ideas de los alumnos no se identifican como errores sino como bases para la construcción de nuevos conocimientos. Igualmente destacamos la …