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… entre todas sus partes y, con ella, un sistema articulado y robusto, más propicio para el logro de metas con eficiencia. 66 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s 5. Una cultura de toma de decisiones, cimentada en … se mezclan seres humanos, las acciones pedagógicas de quienes inter- vienen en la educación y un conjunto de saberes que media la interacción de factores biológicos, físicos, psicosociales y emotivos (Bravo, León et al., Construyendo capacidades … http://bit. ly/2GhKoDg García, C. N. (2004). Diferentes, desiguales o desconectados. Revista CIDOB d’Afers Internacionals(66-67), 113-133. Gardner, H. (2013). La mente no escolarizada. Cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas. …
Investigación y Tesis I. La tesis doctoral en educación e investigación en Didáctica de las Ciencias
… Springer International Handbooks of Education 24, DOI 10.1007/978-4020-9041-7_1. ISBN: 978-1-4020-9040-0, 1564 p. 66 illus. García, D. (1998). Hacia una teoría alternativa sobre los contenidos escolares. Sevilla: Díada. Hernández, C. … Springer International Handbooks of Education 24, DOI 10.1007/978-4020-9041-7_1. ISBN: 978-1-4020-9040-0, 1564 p. 66 illus. García, D. (1998). Hacia una teoría alternativa sobre los contenidos escolares. Sevilla: Díada. Hernández, C. …
… que se nos propuso tratar –Enseñanza de la literatura– quiero considerar, como ámbito general, la educación básica y media. Aunque es, en efecto, un universo muy amplio y complejo por sus diversos niveles y sus muchas diferencias … que se nos propuso tratar –Enseñanza de la literatura– quiero considerar, como ámbito general, la educación básica y media. Aunque es, en efecto, un universo muy amplio y complejo por sus diversos niveles y sus muchas diferencias … que se nos propuso tratar –Enseñanza de la literatura– quiero considerar, como ámbito general, la educación básica y media. Aunque es, en efecto, un universo muy amplio y complejo por sus diversos niveles y sus muchas diferencias …