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… trabajo se sitúa en un contexto semiótico y estudia de manera general la relación semiosis-noesis en la construcción de conocimiento matemático; estudio que, sin ser exhaustivo, incluye aspectos sobre la actividad matemática, la comunicación … trabajo se sitúa en un contexto semiótico y estudia de manera general la relación semiosis-noesis en la construcción de conocimiento matemático; estudio que, sin ser exhaustivo, incluye aspectos sobre la actividad matemática, la comunicación …
… en la imaginación creativa de los lectores, quienes sabrán recontextualizarlas en sus propios intereses y campos de conocimiento. … en la imaginación creativa de los lectores, quienes sabrán recontextualizarlas en sus propios intereses y campos de conocimiento. …
… las teorías curriculares pueden seguir, teniendo en cuenta; a) suma de exigencias académicas o estructura organizada de conocimiento, b) base de experiencias de aprendizaje, c) sistema tecnológico de producción, d) reconstrucción del conocimiento y propuesta de acción: el puente entre la teoría y la práctica. En este sentido y para orientar este trabajo, se … filosófica se han definido desde diferentes corrientes del pensamiento que plantean relaciones entre estas fuentes de conocimiento; Chalmers (1997) contempla diferentes corrientes como el falsacionismo en el cual las teorías son Memorias …
… La actual crisis mundial que causó la pandemia del COVID-19 deja en evidencia que nuestra añorada “sociedad del conocimiento” (Minciencias, 2020) no ha encontrado sentido a la relación entre Ciencia-Tecnología-Sociedad y Ambiente, … donde el recién creado Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación colombiano le apuesta a la apropiación Social del Conocimiento, es imperativo que se conozca el estado actual de esta a través de diferentes mecanismos académicos. Durante las … La actual crisis mundial que causó la pandemia del COVID-19 deja en evidencia que nuestra añorada “sociedad del conocimiento” (Minciencias, 2020) no ha encontrado sentido a la relación entre Ciencia-Tecnología-Sociedad y Ambiente, …
… y rigurosidad. La investigación se define como un proceso evolutivo, continuo y organizado de búsqueda, que genera nuevo conocimiento a partir de diferentes niveles de participación, perspectivas de interpretación y grados de estructuración. El … y rigurosidad. La investigación se define como un proceso evolutivo, continuo y organizado de búsqueda, que genera nuevo conocimiento a partir de diferentes niveles de participación, perspectivas de interpretación y grados de estructuración. El …
… el papel que desempeñan emociones como la curiosidad, el asombro, la incertidumbre y la sorpresa en la construcción del conocimiento científico. Desde esta perspectiva, el proyecto plantea que comprender estos procesos permite enriquecer la … doctoral, orientada a desarrollar una investigación que contribuirá a comprender mejor las relaciones entre emoción, conocimiento y cambio didáctico, un campo que continúa adquiriendo creciente relevancia en la investigación educativa. 'Share … el papel que desempeñan emociones como la curiosidad, el asombro, la incertidumbre y la sorpresa en la construcción del conocimiento científico. Desde esta perspectiva, el proyecto plantea que comprender estos procesos permite enriquecer la …
… de profesores de Ciencias Naturales y Educación Ambiental con enfoque intercultural basada en el diálogo entre sistemas de conocimiento: una propuesta microcurricular en UNIMINUTO . Su investigación planteó una revisión concreta de la formación … de profesores de Ciencias Naturales y Educación Ambiental con enfoque intercultural basada en el diálogo entre sistemas de conocimiento: una propuesta microcurricular en UNIMINUTO . Su investigación planteó una revisión concreta de la formación …
… MESCUD La formación de profesores de matemáticas (inicial y en propuestas de desarrollo profesional) debe proporcionar conocimiento que permita a los profesores desarrollar su capacidad de reconocer e interpretar los elementos relevantes en una … usar las ideas de la didáctica de la matemática necesarias para propiciar aprendizajes en sus estudiantes y generar nuevo conocimiento desde la propia práctica. Comprender el desarrollo de esta competencia docente y los contextos que pueden … La formación de profesores de matemáticas (inicial y en propuestas de desarrollo profesional) debe proporcionar conocimiento que permita a los profesores desarrollar su capacidad de reconocer e interpretar los elementos relevantes en una …