Search
… construcciones sociales culturales y subjetivas que son producto de la creatividad humana (Simmons y Zeidler, 2003, p. 84). Esta pretensión involucra el desarrollo de la acción sociopolítica crítica y responsable propia de la formación … em Ensino de Ciências, 4(2), 47-59. Moreno, D. y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la … partir del estudio de las implicaciones 12 sociocientíficas de los xenobióticos. Tecné, Episteme y Didaxis: TED No 29, 65- 84. Zeidler, D., Sadler, T., Simmons, M., y Howes, E. (2005). Beyond STS: A Research-Based Framework for Socioscientific …
… em Ensino de Ciências, 4(2), 47-59. Moreno, D. y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la … a partir del estudio de las implicaciones sociocientíficas de los xenobióticos. Tecné, Episteme y Didaxis: TED No 29, 65- 84. Torres, N. (2014). Pensamiento crítico y cuestiones socio-científicas: un estudio en escenarios de formación docente. … Doctoral. Valencia: Universidad de Valencia. Moreno, D., y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la …