Pasar al contenido principal
Menú de cuenta de usuario
Iniciar sesión
Facebook DIE-UD
Twitter DIE-UD
Canal de Youtube DIE-UD
Canal RSS de noticias
Apply
Menú principal
Programa
Presentación
Énfasis
Educación en Ciencias, Tecnología y Ambiente
Educación Matemática
Educación, Cultura y Sociedad
ELT Education
Lenguaje y Educación
Redes Académicas
Reglamento
Documentos
Solicitudes
Actas de CADE
Admisiones
Profesores
Profesores DIE-UD
Profesores Invitados
Estudiantes
Estudiantes DIE-UD
Egresados
Pasantías Realizadas
Seminarios
Publicaciones
Posdoctorado
Search
Apply
Noetica e semiotica nell’apprendimento della matematica
Cambio de concepciones de un grupo de futuros profesores de matemática sobre su gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje en un ambiente de aprendizaje fundamentado en la resolución de problemas
La gramática del saber escolar: claves para pensar la escuela hoy
De la estructura informal a la arquitectura de validación: un emergente en la comunidad de práctica de formadores de profesores CAM
Explorando el Conocimiento Profesional de los Profesores de Biología: Tendencias para una revisión sistemática de literatura sobre la Enseñanza de la Evolución Biológica
Aproximaciones teóricas del Conocimiento Didáctico del Contenido del profesor en ejercicio de química, en relación con la química orgánica estructural del SARS-CoV-2
Formulación del problema. Línea de investigación en representaciones sociales y educación
El papel de las maestras ante la violencia escolar. Entre la tradición y las transformaciones
Estudio interpretativo sobre prácticas de enseñanza de profesores de Ciencias Experimentales, con relación al desarrollo de competencias científicas
La clase de ciencias y la formación en valores: estudio de casos sobre cómo los profesores propician valores desde sus acciones
Paginación
« First
Primera página
‹‹
Página anterior
…
628
629
630
631
632
633
634
635
636
…
››
Siguiente página
Last »
Última página